发布者：谭世芬 发布时间：2018-01-08 浏览数( -) 【举报】
《汉家寨》课堂设计
商丘一高 竟 霞
一、导入新课
在历史的长河中，有许许多多辉煌的人和事，都被历史的潮水轻轻抹去，而有些渺小得再渺小不过的人、事、景，却在人们的灵魂深处挥之不去。
英国诗人雪莱曾说：眼睛处处发现美，就会明澈闪亮；心灵时时获感动，就会博大善美。今天这节课，我们一起跟随张承志，走进《汉家寨》，相信汉家寨一定有震撼人心的大美等待您去发现。
二、整体感知
本文是一篇散文，一篇内蕴丰富的文化散文，走向它，就如同走向一片思想的海。同学们，大家已经预习过课文，那么读完全文你印象最深刻的是什么？
品读课文
（一）分析汉家寨的景和人，强调空间上的坚守
1.这是一个什么样的汉家寨
本文的标题是“汉家寨”，全文围绕着“汉家寨”展开，那么文中写了一个什么样的汉家寨？找出文中的句子，读一读，品一品。
2.品析汉家寨周围环境，强调环境恶劣，空间上坚守之艰辛
任何一个事物都不是孤单的存在的，汉家寨也如此，文章第一句说道“那是大风景和大地貌荟集的一个点”，汉家寨仅仅只是一个点，那么它周围的大风景、大地貌是什么样的一种景色？身临其境的作者又有什么感受？请同学们大声朗读第一部分，找出一句你最喜欢的写景的句子，试着品析这句话。
3.分析老人和女孩形象
问题1：如此荒绝的不毛之地，怎么能为存活提供衣食？如此死寂的空山绝谷，怎么能让生命具有活力？如此封闭的弹丸异域，怎么能让种族得以延续？在这里生活的该是什么样人？同学们文中写到了哪些人？这是一位什么样的老人？这是一个什么样的女孩？
问题2:从日落时分来到汉家寨，到第二天下午离开，作者在汉家寨呆了将近一天，还住了一个晚上，作者在汉家寨见到的人一定不只是这两个，那么作者为什么单单选择老汉和小女孩这两个人物形象来写？
（二）分析汉家寨的历史，强调时间上的坚守
如果说第一部分强调汉家寨人在空间上的坚守，第二部分写到的就是时间上的坚守，找出文中描写汉家寨历史的句子。
（三）通过分析作者走近和离开汉家寨时感情的变化，体会汉家寨给作者带来的巨大震撼，讨论汉家寨坚守的内涵
问题1：在第一部分作者内心感受是恐怖、茫然、渺小，离开汉家寨他又是一种什么样的心情，筛选出第三部分表达作者感情的词语，分析为何会有如此大的变化？
问题2：合作探究：文中出现“坚守”的地方一共四个，请同学们结合文中的句子，分组合作讨论坚守的内涵。
总结：汉家寨的坚守是一种生存的本能，是一种无意识的坚守，张承志把这种无意识的坚守变成了一种有意识的坚守。汉家寨这颗坚守的精神果核，突破空间上的硬度，延续时间上的长度，凭着一种执着的韧度，穿越千年，已经深深烙在我们每个人的心间，此时汉家寨的坚守精神就像一座山峰屹立在我们每个人的心中，激励着我们不断前行！
四、结束语
这节课我们和作者一起领略了天山南麓千里戈壁的苍凉，感受了汉家寨人在绝地中的坚守。当我们和作者一起离开汉家寨时，那种坚守精神已经在我们心中扎了根、发芽、开花，中华民族靠着这种精神走过了五千年的风雨，希望同学们将这种坚守精神延续下去。或许文中的那个老汉、那个小女孩，是我也是你。因为，从一个更宽广的含义上说，我们生存的每一块土地、每一个城市都可以称为“汉家寨”。