发布者：高磊 所属单位：淇县北阳镇第一初级中学 发布时间：2017-11-10 浏览数( -) 【举报】
《史记﹒孔子世家》里记载了这样一个故事，孔子跟随鲁国宫廷乐师师襄子学琴，学了十天，仍然是这个曲子。师襄子就说：“可以学新曲子了。”孔子说：“我已经学会弹此乐曲了，但还没有掌握弹琴的要领。”
又过了几天，师襄子说：“你已经掌握它的要领了，可以学习新的曲子了。”孔子说：“我还没有领会它的意境。”
又过了一段时间，师襄子说：“你已经领会它的意境、内涵了，可以往下学习了。”孔子说：“我还没有了解作曲者是怎样一个人啊。”
不久，孔子神色凝重，黯然沉思。接着又露出欣喜的样子，显出志向高远的神态，说：“我知道乐曲的作者了，这个人皮肤黝黑，身材高大，目光明亮而深邃，注视着远方，像是一个统治四方诸侯的王者。若不是周文王还有谁呢。”师襄子连忙离开座位给孔子拜了两拜，说：“我的老师跟我说过，这乐曲就叫做《文王操》啊。”
这个故事里，孔子之所以达到较高的造诣，在于自己主动的学习，深入的挖掘。很多老师喜欢听话的学生，上课要有上课的样子，老师教什么就是什么，不允许学生在下面随便插话，随便发表自己的看法。其实，我们更应该鼓励像孔子这样的学生，积极思考，主动探索。
教给学生能力，而不仅仅是传授知识，已经成为大家的共识。如何才能更好地让学生把知识变成能力呢？那就是要打破“一言堂”，鼓励学生积极主动去思考，提出自己的想法和见解。学生的想象力是无穷的，他们愿意有自己的想法而不仅仅是听老师的话，受老师的“束缚”。像孔子这样，老师超越学生的现象，应是我们乐意看到的。
给学生以空间，鼓励他们大胆的去想象，形成“举一隅而以三隅反”的学习氛围，学生的成才，也就顺理成章了。