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今天的网络研修培训，重点学习了《教学小策略实施案例》，看完之后，收获良多。语文教学的成功，要以学生接受多少为衡量标准。通过学习，对比自己在教学中的问题，最主要的以自我为主，而忽视了学生，特别是学生接受了多少。经过认真梳理，发现了一些自己在今后的教学中应该注意的问题，收获了一些经验教训。

一是教学中讲的多，练的少。通过平时测试可以看出，一些题讲过，学生接触过，但多是表达不完整、不准确。什么原因呢？我想就是平时讲的很多，每篇课文都面面俱到，但学生没有完全消化。这种消化靠什么，就是靠反复练，多记忆。同类的题见的多了，练的多了，遇到同类题型自然也就顺手了。

二是布置任务多，落实少。每次讲过课，课下都会布置很多练习，双休日、假期就更全面了。这些任务把要学习、掌握的内容涵盖的非常全面了，学生真正落实的话，考试时遇到的题应该是迎刃而解了。但是我对学生的要求上还是算不上严格的，许多学生没有完成任务也没有对他们进行相应的惩罚。老师对学生的要求松了，学生对自己的要求更降低了。

三是学习中死记多，理解少。语文有一个很重要的任务就是培养学生的阅读能力。阅读能力不在于记多少，而在于对内容的理解。学生对所学知识理解了，但并不能举一反三，应用到其他阅读理解中。我想这主要是他们平时习惯了把语文当做一门记忆的学科，把老师讲的都背下来就万事大吉了。这说明自己在讲课中对学生阅读方面的培养是很不到位的，这也是今后要改进的地方。

如果说学生是潺潺不断的流水，那老师就应该是这水的源头。只有老师不断积累、提高，学生才能是一汪清水，连绵不断且生命力很强的清水。