微课，让课堂变得轻松高效

摘 要：随着课程改革的发展，信息技术的突飞猛进，微课作为一种新的教育教学手段，已经广泛应用于小学数学课堂。一经问世便得到了广大师生的认可，在课堂教学中发挥着重要作用。巧用微课，可以创设生活情境，让学生亲近学习，激发学生参与教学活动的欲望，培养学生学习能力和创新精神，帮助学生解决生活中的问题，让课堂变得高效而轻松 。

〔关键词〕 微课　高效　课堂

微课以其短小、精炼的特点，把声音、文本、图形和图像有机结合在一起，突出课堂学中某个知识点的学习，让学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的参与学习，为课堂注入了新的生机与活力

一、我的“微观点”

1.对“微课”的理解。“微课”又名微型课程，是基于学科教学知识点或学生学习的重点、难点、疑点内容进行选题、设计、拍摄和制作，主题突出，指向明确，让学生能够花最少的时间学到关键内容。“短、小、精”，时长一般为10分钟左右，非常符合学生的视觉驻留规律和认知学习的特点。

2.“微课”的意义。“微课”设计与开发本身就是教研过程，对课前备课、课堂实施、课后反思、教学研究等各环节都能提供有针对性的优质资源支持，有效提升了教师的专业发展水平。让“微课”进课堂，并与我们传统的教学模式联姻，积极实施翻转课堂，使很多老师的教学模式发生改变，从而促使教师的教学思想也慢慢发生了转变。

3.“微课”的优势：它能调动人们所有感官如视觉、听觉、想象等参与学习;时间上，随时随地可播放，使用方便灵活;内容上，针对性强，富有启发性;形式上，生动活泼，极富吸引力。

二、“引微入课”，打造高效课堂

1.巧引微课，活化课前 

古人云：“凡事预则立，不预则废”。欲听好课，功夫在课前，课前预习是学生开展自主学习的关键环节，预习的效果将直接影响课堂学习的实效。因此，利用微课直观性、针对性、画面动感强等特点，将教学中某一知识点制作成微课，学生课前预习时可以利用网络平台下载来点播学习，将学生尽快引入到主题中来，为学习新课做好前期准备。在微课的引导下，学生在预习的时候能准确地把握教学重、难点，并进行自主学习与思考，把不懂的问题留到课堂上讨论和处理。这样既可以有效地提升了课堂教学容量，提升了课堂的互动水平，又培养了学生的自主学习能力，真正实现了“先学后教，以学定教”的目标。

2.巧设微课，导入新课 

比如5分钟的微课导入，是整堂课教学的“序幕”。一开始就让学生在优美的音乐声中欣赏FLASH动画，能迅速吸引学生的眼球，让学生初步了解了振荡电路的实际应用；再通过电路实物功能展示，让学生很快明确本次实训课的教学项目；最后的原理分析，拨动学生思维，让学生对本课的重、难点有了初步感知的过程。这样能很好地激发学生的学习兴趣和动手操作的欲望，使学生尽快进入最佳的学习状态，做好充分的准备。 
3.巧用微课，释疑解惑 

“突破重、难点”是提高课堂效率的永恒旋律，微课正是助推器“授人以鱼不如授人以渔”，在教学中，我们将“微课”有机地融进课堂教学，利用微课，将学科知识重、难点碎片化及具体化，使教学内容层次分明，将抽象的文字描述通过图文并茂、生动具体的方式给学生呈现出来。学生则针对自己学习中遇到的困惑，随时随地进行微课学习，并根据自己的需要掌控视频播放的速度和次数，这样，能很好地帮助学生突破学习难点，把握重点，在释疑解惑中深化对知识的理解。在讲解 一个物理教学时，为突破教学难点，一开始就通过微视频演示工作过程，然后简单分析原理，最后对系统知识结构做详细分析讲解，最后达到实质效果：学生在了解知识的同时，他们通过反复观看微课视频，能很好地掌握具体的步骤，这样，既强化了学生对知识理解的效果，又拓展了他们的思维，有效地突破学习的重难点，从而提高课堂教学实效，达到事半功倍的效果。 

　三、结语

总之，微课作为一种新型的教学手段，是传统课堂的补充和资料的拓展，为学生提供了知识挖掘的平台，巧妙地利用微课，可以有效促进教师和学生之间进行互动教学，牢牢把握学生的注意力、调动学生的积极性，充分提高课堂教学效率，相信微课必将以其更加简洁、精炼的展现形式发挥其在教学中的重要作用。

在课堂上“玩”微课，将高效课堂的教学理念与现代教育技术融合起来，进一步培养学生的创新思维，提高教学效率。实现现代教育技术优化和整合，符合国家信息化建设的发展趋势，具有前瞻性。它同时也改变了师生传统的教和学的方式，更能照顾到不同层面的学生，实现个性化的学习，促进教育面向全体学生，真正为实现教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的远大的愿景打下坚实的基础！