运用牛顿运动定律解决问题（一）教案

  教学目标   知识与技能 

1.知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题． 

2.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法．

3. 能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析．

4. 能根据物体的受力情况推导物体的运动情况．

5. 会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题． 

过程与方法 

1.通过实例感受研究力和运动关系的重要性． 

2.通过收集展示资料，了解牛顿定律对社会进步的价值．

3.培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力． 

4.帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题的能力和交流、合作能力． 

5.帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题的解题规律的能力．

6.让学生认识数学工具在表达解决物理问题中的作用． 

情感态度与价值观 

1.初步认识牛顿运动定律对社会发展的影响． 

2.初步建立应用科学知识的意识． 

3.培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力． 

 教学重点/难点  

教学重点 

1.已知物体的受力情况，求物体的运动情况．

2.已知物体的运动情况，求物体的受力情况． 

教学难点 

1.物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择和运用

2.正交分解法． 

3. 教学用具   多媒体、板书      

 教学过程  

（一）从受力确定运动情况 

1.基本知识 

如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学规律就可以确定物体的运动情况． 

2.思考判断 

物体受恒定的水平拉力F作用，恰能沿水平面匀速运动，当撤去这个拉力后，物体将

（1）匀速运动．(×) 

（2）立即停止运动．(× ) 

（3）产生加速度，做匀减速运动．(√)

3. 探究交流 

玩滑梯是小孩非常喜欢的活动，在欢乐的笑声中，培养了他们勇敢的品质，如果滑梯的倾角为θ，一个小孩从静止开始下滑，小孩与滑梯间的动摩擦因数为μ，滑梯长度为L，怎样求小孩子滑到底端的速度和需要的时间

（二）从运动情况确定受力 

1.基本知识 

如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二定律就可以确定物体所受的力． 

2.思考判断 

（1）由运动情况能确定受力情况，说明运动决定受力．(×) 

（2）由运动情况确定受力情况，要先求出加速度．(√) 

（3）由物体加速度的方向可以判断物体所受合力的方向．(√)

3.探究交流 

李伟同学在观看2012年2月25日0时12分我国发射第十一颗北斗导航卫星的电视直播时，当听到现场指挥倒计时结束发出“点火”命令后，立刻用秒表计时，测得火箭底部通过发射架的时间是4.8s，他想算出火箭受到的推力，试分析还要知道哪些条件？不计空气阻力，火箭质量认为不变．