一、课程学习与研讨交流收获。思想认识的提高：通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。现代教育技能的提高：学习到了先进的教育模式和不同的教学手段：我们学习的培训课程，都是精选的优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易。知识的增长：通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。观念的转变：通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。

二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获，专家在线答疑，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。也使学习与交流实现“零距离”接触，使我的学习效率提升，对教育改革从可望不可及到有理可查、有章可循、有法可参。 观看坊主制作的简报，耳目一新是感受，焕然一新是感悟，别具一格是感慨，这些是培训者精心付出的结晶。“人外有人、天外有天”，这是对固步自封的观念的重锤，唤醒了我对教育改革实践的坚定信念。

三、参与培训活动的收获　新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

四、教学行为的改进，在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。