发布者：张冉 发布时间：2017-12-21 浏览数( 0) 【举报】
如今，随着互联网的普及，大数据的广泛推广及深入人心，信息技术也渐渐地走进了基层教学，作为一名新上岗的青年教师，对于这一点也有颇多的感触，下面我来简洁地谈谈自己的一些浅薄的看法。
首先如今很多教师只是一味地追求信息技术的“技术含量”，比如在制作教学课件的过程中，有的教师一味地追求“高科技”，认为软件越高级、会的人越少越好，把教学课件搞成信息技术成果展览。可是却忽略了先进的教学理念和思想才是教学课件的灵魂，而且明明是可以用一般的powerpoint等简单软件即达到预设的教学效果的，在这里就有点主次不分了。其实这就偏离了信息技术辅助教学的初衷，信息技术应用于教学只是对教师起一个辅助作用。想要达到好的教学效果，还必须要教师本人认真钻研教材，深入了解学情，深入学习教育学、心理学以及教育心理学等知识，树立新课程理念，提高自己的教学水准，这样远胜于技术手段的现代化。因此，教师要能够明白一个教育思想落后，业务水平低下的教师使用信息技术对提高教学课堂实效是不会有什么效果的。
其次，有些教师过分夸大信息技术的效果，有些教师把信息技术看成是提高教学效果的灵丹妙药，在追求和利用信息技术的使用功能中越走越远，渐渐地摒弃了一些传统的教学手段。但是利用现代化信息技术并不意味着要摒弃传统的教学方式，我们也要发扬传统教学方式的优点。在这里最为显著的一点是现如今教师板书已被计算机投影所代替，就会发现很多学生不记笔记，问其原因，不少学生回答是来不及记笔记就已经转化到下一张幻灯片了，不少学生发现记了笔记就耽误了听课，这是由于信息转化的速度之快。为了扩大课堂容量，教师把本来准备板书的内容，如重要的结论、方法、化学方程式等提前输在了电脑里，上课时直接投影出来，这样做表面上看似乎是节约了课堂时间但是却忽略了学生接受和记录的能力与反应信息的时间，却只能是事与愿违。正所谓“尺有所短，寸有所长”，老祖宗留下来的传统教学象征的黑板和粉笔，仍是有着现代信息技术所无法取代的地方。例如黑板的即时重现能力较强，可以随写随看，内容也方便增删，达到较好地控制课堂节奏的目的。
教师要时刻谨记使用信息技术只是为了辅助教学，提高教学效果才是信息技术的出发点与落脚点，而且还要清楚地认识到信息技术并不是提高教学效果的唯一途径，教学中不能为了使用信息技术而去使用信息技术，作为一名合格的教师应该要做到针对教学效果采取与之相对应的教学方法方式，能够合理综合地利用各种信息媒体和手段，这样才能够发挥各种教学媒体的综合功能，达到最佳的教学效果，不至于走入误区。
以上就是我的一些浅薄的认识与看法，还请老师多加指正。