利用信息技术提高数学课堂教学效率

21世纪是信息高速发展的时代，信息技术的高速发展推进了教育事业的持续发展。我所在的农村从推行“远程教育”，到现在的班级多媒体，处处可以看到信息技术的身影。信息技术为现代教育提供了较为丰富的信息资源和信息工具，对教育思想和观念、形式和方法、目标和内容、学习习惯等各方面都产生了深远的影响。怎样利用信息技术提高数学课堂教学效率，我认为：

一、利用信息技术激发学生学习兴趣

数学课程的特点之一是内容抽象。因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。学生大多活泼、好动，喜欢多变、宽松的教学环境。静态的文字、课本及教师的口语则满足不了学生比较活跃的心理需求。

依托多媒体技术和网络通信技术，教师可以在课堂上演示过去和未来、微观和宏观以及其他很多无法用语言来直接描述的知识信息，在既定的时间给学生传递更直观、更趣味、更有激发力和想象力的知识，从而提高教育教学的质量和效率，增强学生的接受能力。教学由抽象到直观，有利于学生观察、认知能力的培养。如教学“十以内的加减法”时，我通过课件展示西游记师徒四人分桃子的过程，引入新课、教授新知，学生们学习兴趣很高，课堂教学效果很好。

二、利用信息技术变抽象为形象、直观

借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的数学定义、定理、性质或者对理解数学定义、定理、性质等起重要作用的内容，用计算机呈现出来，调动学生视觉、听觉功能，通过直观、形象、生动的感官刺激，让学生感受到数学知识的生成过程，深刻理解知识的内涵。

比如小学数学教学中“对称”“旋转”等几何内容，利用多媒体工具可以直观的展示，不需要小学学生艰难的在头脑中想象。