案例名称

Part A  let’s learn ask and answer let’s spell

科目

英语

教学对象

五年级学生

课时

第二课时

教师

陈辉平

一、教材内容分析：本课是本单元的第二课时，继续学习，能够正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

二、教学目标：

1.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇，能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音。
2.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三、教学重难点：

1、学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

2、用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

四、学情分析：虽然本课中出现的动词短语比较多，但是对于五年级学生来说，经过之前的英语学习，已经具备了一定的语言基础，初步掌握了自然拼读法，基本可以做到“见词能读”，所以掌握并运用本课词汇对于学生来说并不是特别困难。

五、教学方法：情境教学法、模仿练习法

六、教学准备：多媒体课件，教师画像，录音机，磁带

七、教学过程：Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is our…
两组师生示范后，进行生生问答。
Step2. Presentation
1.Look and guess.看图片，猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？
T：guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
2.展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。
3.look at the pictures and say.看图说句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。
Step3 Consolidation
Group work:小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。
Step4  Homework

八、教学反思：能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。如果再花多一点时间让学生去交际，使更多的学生都机会去表演，课堂的气氛会更好一些，学生的综合运用能力也会得到对应的提高。