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作业标题 :小学体育的教与学 作业周期 : 2017-12-112018-02-20

作业要求 :小学体育课目前还存在一些放羊式教育,就是上课放在操场上随便玩,因为小学体育不考试,又没有教材教参,针对这种现象,谈一谈小学体育课应该如何上,怎么上才能算一节完整的课?

发布者 :冯磊

小学体育的教与学

提交者:学员杨先恒    所属单位:光山县第二完全小学    提交时间: 2017-12-13 20:05:07    浏览数( 0 ) 【举报】

  一节体育课的成功与否,不仅能衡量出教师业务能力的高低,更能体现集体教学研究成果的价值和意义。怎样上好一堂体育课呢?我觉得应从以下几个方面入手。 
      首先,在体育教学中,学生体育成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关,对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。教师在安排和组织教学时一定要考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。学生在接受、学习一项教学内容时,教学的过程显得非常重要,由浅入深,由易到难,不同的学生要有不同的对待,在一个班中,身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的,应用分组教学。如:跳箱、跳高等项目,体重较大的胖学生和弹跳力协调较差的学生,首先要建立自信、消除恐惧心理,一些辅助练习对他们是非常必要的,可以用方凳,垫子,橡皮筋,跳绳等! 
   其次,上好一堂体育课,教师一定要发挥主导作用。教师的主导作用在体育课或训练中举足轻重,教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育课和训练中,教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动,风趣幽默,加之教师动作承范准确、协调、优美、学生就会很快地领会动作要领,振奋精神,在做练习时就会感兴趣,练习认真。但讲解含糊不清、罗索重复、承范动作不准确,不协调,不优美甚至失败、就会影响学生对练习的积极性,因此教师上课前应仔细,认真的学好吃透教材,对每次课的练习难度要有充分的研究,安排每次深的运动量,练习密度要合理,对教学方法,手段要不断的改进。因此,教师对学生的引导、培养和兴趣的培养是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题。 
     体育教学中,教师激励的语言让学生不断进取,以积极的姿态主动参与,在快乐中完成教学目标。跳高练习中,胆小或方法不当的学生因跳不过横杆,造成心理障碍,这时教师就应及时调整学生心理素质多鼓励学生,让他们克服心理困难,有着极高热情投入到学习中。还可以用辅助器材,以前提到的皮筋,垫子等当学生有一定进步度,教师要及时给予语言(你完成得非常好、再努力,你一定能行等)或小物品的奖励,肯定学生成绩,感受成功,从而树立良好的自尊心和自信心,提高学生的学习兴趣,培养克服困难、吃苦耐劳的精神,养成终身体育锻炼的意识。教师在教学中因人而异为学生制定标准,如立定跳远的远度要求时,根据学生初次跳远不同成绩为下一组练习安排不同组,制定不同远度的跳远标准。在比赛和游戏中对不同水平的孩子提出不同的要求,使大家只要全力以赴地参与,均有获胜机会。水平低的孩子在简单的问题解决后,再解决下一问题就像上楼梯一样逐渐达到目的,培养信心的同时激发了攻克难关。这样学生能看到自己的进步度,同时教师也不会因学生一次达不到而心急如焚。
  再次,教师应熟悉学校的环境、场地、器械。在课前与项目相适应的场地上,机械的布置井然有序,合理得当;教师精神抖擞,衣着干净利落,语言简洁明快,有利于提高学生的兴趣,注意力集中,促进体育教学的顺利进行。 
  综上所述小学生正处于生长发育的时期,他们热爱体育运动,对运动技能掌握快,教师课中的正确引导,合理的教材搭配,可使学生全面发展健康,只有这样才能使我们的体育课更加完整,更加丰富多彩!

老师评语

已批阅

评语时间 :2017-12-18 16:05:47

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