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关键词：信息技术课；信息技术教学；信息素养 

引言 
　　随着信息化教学的不断深入与快速普及，国家越来越重视农村地区中小学信息化教育设施的投入，为农村中小学信息化教学的有效开展打下了坚实的基础。目前信息技术课程是中小学的必修课程，信息技术课程开设的好坏直接影响学生信息技术素养的培养。西部偏远地区农村中小学由于实际条件的限制，在实施信息技术教育的过程中存在着许多问题，严重影响了信息技术课程教学的开展。 

1 农村地区中小学信息技术课程教学现状 
　　1.1 信息技术课程教学观念淡漠 
　　多数农村基层学校领导、教师以及学生家长普遍认为信息技术课不是升学考试课程，没有必要重视它，有个别学校甚至没有开设信息技术课，有的学校虽然正常开设了但经常出现语数外教师借课等现象，很多学校上信息技术课只是让学生自由活动，课堂秩序混乱等现象经常发生，作为一门必修课程就是因为不参加升学考试就淡化重要性，这很不利于培养学生的信息技术素养，也谈不上信息技术与其它课程的整合，学生创新能力的培养和素质教育的要求难以达到。 
　　1.2 信息技术环境设施配置不完善 
　　当前西部农村中小学信息技术教学硬件设施不完善，计算机数量少且配置低，与现代信息技术教育的要求差距较大，无法满足信息技术课程的全面开设要求。资金是困扰农村中小学信息技术教育发展的一个大问题，有些学校虽然多方筹措资金建设了计算机教室，但还不完善，学生上课基本是两三人一台电脑，对开展上机实践教学存在很大困难，有少数学校已经初步拥有了信息化教学的条件，但学校信息技术课程教学课时安排少，基本上是一周一个课时，课时偏少阻碍了课程教学任务的完成。很多基层学校缺少信息技术课程专业教师，遇到设备故障不会维修。70%以上的学校至今没有实现计算机网络教学资源的共享，致使信息技术教学无法有效开展。 
　　1.3 信息技术课程教师专业素质水平不高 
　　目前西部偏远地区农村中小学信息技术课程专业教师缺乏，其中大部分学校信息技术课程教师都是数学教师兼职，这些兼职教师在信息技术教学理论与实践方面比较薄弱，由于认识的肤浅，使学生产生对信息技术课程的错误理解，忽视了培养学生利用信息技术手段对其它课程的学习和探究能力，因此信息技术课程专业教师的补充与继续培训就显得非常重要。

2 信息技术教学对策 
　　2.1 树立全新的教育理念 
　　学生信息技术素养的培养对全面发展至关重要，广大教师要打破传统教学观念的束缚，用好先进的教学设备，改革教学思路，充分认识到开设信息技术课程在整个课程体系中的重要性和必要性，以信息化教学的全面实施促进教育现代化的早日实现，培养能够适应社会发展的高素质人才。 
　　2.2 加大信息技术教学环境建设 
　　当前西部偏远地区农村中小学信息技术教学环境建设还不到位，学校领导要积极多方面争取政府、教育行政部门及企业的大力支持，改善学校信息技术教学设备严重不足的状态，使每一位学生能够利用计算机网络获得优秀的教育资源，及时解决学习中遇到的问题，感受到信息技术带来的巨大变化。 
　　2.3 充分了解学生的信息技术能力 
　　东西部地区在经济基础等方面差异较大，东部发达地区学校已经进行了多年的信息技术课程教学，西部偏远地区农村经济落后，很多中小学目前还没有解决基本的信息技术教学硬件环境，很多学生小学阶段没有进行过信息技术课程的学习，学生信息技术应用能力都不高，主要是热衷于电脑游戏，不能充分利用信息技术手段解决学习中的疑难问题。 
　　2.4 引导学生端正学习态度 
　　在当前信息社会及网络时代大环境下，知识更新极快，如何让每一位学生及时掌握有用的知识是急需解决的重大问题，而信息技术给广大学生提供了更加广阔的学习空间。每位家长都希望自己的子女是一个全面发展的高素质人才，因此从家庭到学校，从小就要注重培养学生不偏科、全面发展的教育理念，要消除主科副科的偏见，重视学校开设的每一门课程，充分理解学习信息技术课程对其它课程学习所产生的深远影响，不使信息技术课堂变成娱乐休闲课堂。

3 结语 
　　信息技术课是当代教育发展中非常重要的一项内容，西部偏远地区农村中小学信息技术教育还处于起步阶段，难免存在这样或那样的问题，如何去克服各种困难、解决问题，更好地组织教学非常重要。在农村深入开展信息技术教育，合理配置教学资源，提高教育信息化水平，必将促进农村中小学教育革新，给农村教育跨越式发展带来不可估量的影响。