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信息技术在英语中的词汇教学中的应用

  发布者:冯世鹏    所属单位:江集镇初级中学    发布时间:2018-01-04    浏览数( -) 【举报】

           信息技术在英语中的词汇教学中的应用

当期信息技术高速发展,其应用范围愈加广泛。信息技术在教学中的应用,为学生接受知识提供了更为便捷的途径。在初中的英语教学中,结合信息技术,可以突破传统教学模式中的障碍,使教学更加生动,让师生交流更加顺畅,有利于学生们通过网络进行个性化自主学习;同时可以在教师间共享信息资源库,使教学资料达到共享的目的。随着信息技术的发展,信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。信息技术的应用,使教师不需要浪费较多的时间进行板书,将教师从简单的重复劳动中解放出来,可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析,加深了学生对知识的理解,有利于提高教学质量。学生通过信息技术,可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识,促进了学生对循着知识的发展脉络,自主进行探究学习,提高了学生的学习效率。因此,针对初中英语教学质量较差的状况,在初中英语教学中应用信息技术,可以激发初中学生对英语的学习兴趣,促进学生尽快对英语知识进行内化,使英语教学达到事半功倍的效果。 
一、哪些过程可以使用新的信息技术

   1、词汇教学中的信息技术运用  

学生在完全掌握字母和音标的学习后,直接面临的是单词关。传统的背诵和默写往往使学生很快对英语学习失去兴趣并丧失自信心,因此运用多媒体手段进行词汇教学不失为良策。  

2、语法教学中的信息技术运用  

在教名词单复数变化规律时,可采用动画展示,较生动形象,也可让学生即时人机练习,然后点击练习的得分,激励他们深入学习更多的内容。也可运用《着迷英语语法》里的动画语法形式,这种图文并茂、丰富多彩的知识表达形式,更为学生所喜爱。在学生多种感官得到刺激的同时,增加了获取信息的数量,加深大脑的识记,延长知识的保持时间,从而轻松地掌握了更多的语法知识。  

3、阅读教学中的信息技术运用  

多媒体形式展示阅读内容,则能使课本里的英语阅读得到进一步拓展,使它不再只是进行教学活动的场所,而可延伸为了解社会、接触社会的场所,瞭望世界、融入世界的窗口和界面。同时,在每一单元教学结束时,教师也可以适当补充与课文相关的课外阅读小短文,扩大学生的阅读量。这些阅读文章,就可以在网络上搜索,经过老师的删改就可以了。这样的文章内容新,句子表达新,更有利于学生学习语言。  

二、如何合理的利用新技术  

1、利用网络资源,下载语音教学flash动画。画面生动,可以提高学生兴趣,避免单纯传授的枯燥感;语音标准,让学生从一开始就养成准确发音的习惯。  

2、利用计算机选用一些适合中学生、语速得当的朗读资料,并在学生听的过程中,适当标注句子重音、节奏、音变、连读、弱读、省音以及意群划分等现象。让学生在不知不觉中,适应了正常的英语材料的语速,并了解英语的语言特征,有助于理解。  

3、利用网络强大的搜索功能,为学生展示英语国家的国家风貌,生活特点及风俗习惯等,并与我们的母语进行比较,训练他们在听的过程中用英语来思维,提高他们的反应速度和记忆效果。  (二)、利用多媒体设备节省时间,弥补传统教学的缺点,提高学习效率。     

多媒体计算机有很好的放音设备,教师平时经常利用声音文件进行听力教学,就可以省去用普通录音机反复倒磁带的麻烦,为教学节省了不少时间,从而提高教学效率。  

 

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