课题：             23 自然之道  

教学内容   23 自然之道   第二课时 

教学目标  

1、认识1个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2、初步学习把握课文主要内容的一般方法。

3、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学重点   了解课文主要内容，，从中受到启发。

教学难点   把握课文主要内容的一般方法；理解向导的话，体会文章表达的思想感情。

教具准备   PPT课件

教学过程：

第二课时

一、   导入：

1、 看海龟生长过程图片。引出课文。

2、 复习生字词。

二、   细读课文

听课文录音，找出描写小龟动作的句子，请你把这样的句子画下来，在旁边做一点批注，写写自己的感受。

    1．学生听课文，批注。

　　2．学生交流感受，教师随机出示重点句子。

　突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

先找出动词，再说说，在这个危急关头，幼龟遇险，救？不救？（板书）

文中人们观点一致吗？分别是什么观点？

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。

（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。

（2）、每个人的反应是怎样的？你觉得向导说的“自然之道”对吗？

向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

　向导抱走幼龟不久，成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。

讨论：我们干了一件什么“蠢事”？

比较：我们干了一件蠢事。

　     我们干了一件愚不可及的蠢事。

3．为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”？

　　（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。

（2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

（3）成百上千的幼龟结队而出，引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

　　4、补救

向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

5、配乐朗读

一只幼龟得救了，

      无数只幼龟丧生了。

      一只嘲鹰飞走了，

      数十只食肉鸟欢笑了

      多么令人心痛啊！

我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。似乎在我们中间，一切都寂然静止了。

向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

　　三、说说感想。

　　1．它们该怎么说呢？

假如你是葬身食肉鸟之腹的一只小幼龟..............

假如你是一只吃得饱饱的海鸥..............

　　2．现在让我们回答课前提出的问题，自然之道指的是什么？　　

自然界处处都有规律，我们要发现规律，利用规律，为人类造福。（出示图片）

3．你还知道这样的例子吗？（候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，拔苗不能助长，温室难育参天大树。）

四、布置作业

   为了保护岛上的幼龟，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”。

板书设计:

　　　　　　　　23、自然之道

　　　　         一只幼龟遇险

　　　　　　　　救？     不救？

                   自然之道

                违背？   遵循？

                          ✔

                                                                      丁艳

                                                                     2017,12,1