《窗前一株紫丁香》第二课时教学设计

教材分析：

《窗前一株紫丁香》是语文s版二年级上册的一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。

教学目标：

　1.复习上节课学过的生字词。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。

教学重难点：

理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。　教学时间：一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

　　　孩子们，上节课我们初读了课文，谁能说一说课文写了什么内容？ 今天，老师也给大家带来了一束紫丁香，我们一起来欣赏一下吧！（播放图片，学生欣赏。）  谁能说一下自己的感受？  是啊!这些丁香花真美！有一天，老师的窗前，也悄悄地长出了这么一株美丽的紫丁香，这是怎么回事呢？这节课，我们继续来学习课文。（板书课题：5.窗前一株紫丁香） 学生齐读课题。

　二、复习旧知，温故知新

　　 上节课我们学习了生字词，看！这些词语宝宝又在向我们招手呢！快来和它们打个招呼吧！（出示词语，学生开火车认读。）

  三、通读全诗，感情定位

    孩子们，你们读得可真棒！认识了这些词语，相信你们一定能读好课文！赶快打开课本，请大家自由朗读课文，注意看清字，把句子读准，读通，读顺。学生自由读课文。

教师范读课文。   听着同学们琅琅的读书声，老师也情不自禁地想跟着读读，可以么？（教师有感情地范读课文。）

学生选读。

孩子们，听老师读完课文，你最喜欢哪一小节？下面就用自己喜欢的方式读哪一小节。

    指名朗读。

四、全心品读，体会情感

　（一）学习第一小节

1.自读第一小节。想一想：这株紫丁香是谁栽下的？栽在哪儿？

 “我们”是怎样走进小院的？什么是“踮起脚尖儿”？

2.找同学表演，体会“踮起脚尖儿”的动作。

3.指导朗读。轻轻地读，不要惊动了老师。

　　4.自由练读，指名读，议读，评读。

　（二）学习第二小节

   1.自读第二小节，想一想：这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？

   2.指导朗读。（读好后一个“老师”和“夜夜”，读出孩子们对老师亲切的呼唤，表现孩子们对老师真切的情谊。）

（三）学习3—5小节

　　过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？请自己朗读三至五小节，找出有关语句。

　教师引导学生理解重点词句的意思。

理解“疲倦”一词的意思。

想一想老师每天要做哪些工作？谁能用“疲倦”说一句话？

　②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”

　理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。

　③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？引导想象：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么？

　指导朗读。

 五、配乐朗读全诗。

六、想一想，写心里话。

孩子们，学了这篇课文，你们一定有许多心里话想对老师说吧！下面就请你把自己的心里话写下来送给老师。