作业标题 :小学语文二班+作业 作业周期 : 2017-12-27 — 2018-01-05
作业要求 :
作业要求:写一篇小学语文教学设计。
注意事项:要求原创,拒绝雷同;为方便批改请尽量不要用附件形式提交;为了不影响考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :钱泽菊
提交者:学员沈正荣 所属单位:河凤桥乡团结小学 提交时间: 2017-12-27 14:51:06 浏览数( 0 ) 【举报】
《瀑布》的教学设计
——小学语文2班 沈正荣
一、教学目标
1.学会认识本课的8个生字,会写“松”、“丈”两个字。
2.学会在文中理解“叠叠的浪”、“阵阵的风”、“衬着”等词语。
3.能够正确、流利有感情的朗读课文第一、二小节,背诵课文第一小节、第二小节。
4.能够在读中想象诗的意境,尝试说出自己的感受。
5.感受瀑布壮丽的美景,体会作者对祖国山河无限的赞美,激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
创设情境,让学生在美中读,读中悟,感受瀑布的雄伟壮丽,随文识字学词。
三、教学准备 课件、词语卡片
四、教学过程
(一)创设情境,激趣引入
1.师:孩子们,请看老师写这两个字——瀑布(板书),认识吗?
生读 瀑布
师:你知道瀑布是什么吗?
生:从高处落下来的水。
2、师:原来瀑布就是从山上流下来的水,难怪李白在《望庐山瀑布》里这样称赞到——“遥看瀑布挂前川”。
{若学生有读不准的情况师:注意读准了。(纠正学生瀑布的读音,学生先读瀑布这个词,再读诗句)}
(二)初读课文,整体感知
1、师:今天,我们要走近叶圣陶爷爷写的小诗,再次欣赏《瀑布》的美。赶快翻开书74页。
(1)学生自由读课文,读准字音、读通句子。
(2)师:词宝宝也想和你交朋友。你能读准吗?
识字词小游戏,检查学生读词的情况。
师:没有拼音你还能读准吗?一个词语读两遍。
(3)同桌互相检查读,读得好夸夸他,读得不好帮帮他。
(4)师:一起读小诗,有信心吗?
(三)精读课文,想象体会,整体感知课文内容
1、师:孩子们读得很认真。那谁知道小诗先写了瀑布的什么?
生:声音。 板书:声音
师:接着写了瀑布的什么?
生:山路忽然一转。。。。。
师引导到样子 板书:样子
师:最后写了什么?
生回答。
师:哦,还是写的瀑布的样子。
2、师:你们真会读书。看来课文是先写的瀑布的(学生说声音),再写了瀑布的(学生说样子)
3、师:让我们跟随作者,走进小诗,去感受瀑布。请孩子们闭上眼睛,听老师读小诗,用心去感受。
师配乐范读。
4、师:看到瀑布了吗?你觉得瀑布怎么样?
(生:水花溅到我身上了。师:看来你真到了瀑布的面前。生:我感觉很凉爽。师:你离瀑布真近啊!师:你在抬头望瀑布呢!你的感受和他一样,有没有其他的。)
5、师:多美的瀑布啊,咱们赶紧走进小诗,去仔细看看吧!可是还没看到瀑布,先听到瀑布的(学生说声音)。
品读第一小节
1、师:谁听过瀑布的声音?
(生:哗啦啦的声音。师:多欢快的瀑布声啊!师:你真会听啊!师:你的感受真好!)
2、师:那作者听到的声音什么样的呢?请孩子们默读第一小节,用横线勾出描写瀑布声音的语句。
3、师:谁来说说你勾的是什么?
抽生回答。
教师出示ppt订正。
师:勾对的同学画个小五星,没对的马上改一改。来,咱们一起读。
生齐读
4、师:作者听到瀑布的声音,好像?
生回答:叠叠的浪。
师:什么样的浪?
生齐答。
师:我感受到了浪花一层一层涌上岸滩。(没读好,师就说我没有感受到浪花一层一层涌上岸滩。)
请男女生分别读“叠叠的浪”
师:全班一起读“好像。。。。。。。。。”
5、师:又像什么?
生回答。
师:什么样的风?
生齐答 阵阵的风
师:我没有感到一阵又一阵的风吹过松林。注意是阵阵 的风。
分大组读词卡 阵阵的风
师:一起读,又像。。。。。。。。
6、师:这阵阵的风吹过一片 举词卡“松林”
随文识字“松”。
师:瀑布的声音穿过松林,来到你们的面前。咱们一起听听吧。
听录音。 师变放录音边说:这瀑布的声音多么的有力量啊,它好像一层又一层的浪花不断地涌上岸滩,又像一阵又一阵的风吹过松林。
7、师:孩子们,带着这样的感受,咱们一起读。(全班齐读好像。。。。又像。。。。。。。。)
8、师:瀑布的声音多美啊,咱们再一起来感受吧!一起读(读第一小节)
师:孩子们读得真好,相信你们也能把它背下来。赶快和你的同桌合作背一背第一小节吧!
品读第二小节
1、师:瀑布唱着欢乐的歌,伴着我们继续前行。只见山路忽然一转,(出示:视频)
请睁大你们的小眼睛。
生激动 哇
2、师:太壮观了,一起读。 指白板。
(这么平静啊,带着你们的惊喜声读。)
3、师:我感受到了你们的惊喜,谁能告诉我,你看到的瀑布像什么?
生1:像一道白银。(师:你预习的真好。)
生2:像珍珠的屏。(师:读书真仔细。咱们走进看它确实很像一座珍珠的屏,那远远地望过去它像什么?)
师:读词卡,“一道白银”。
4、师:这一片青青的群山之中,咱们第一眼就望见了,这 一道(像)白银(一样)的瀑布。
师:连绵起伏的群山是那样的绿,小诗用了一个什么词来形态它?
生:千丈青山。
读词卡 千丈青山
随文识字 丈
师:是呀,在这 千丈青山的映衬下,瀑布更加显眼宛如一道白银 从天而降。所以作者赞叹道
“这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。”
师:这么美的瀑布没法比喻,谁想来夸夸它,读一读这句话?
教师小结
谢谢孩子们让老师欣赏到了雄伟、壮丽的瀑布,今天,我们一起聆听到瀑布的声音,还看到了瀑布的全身,那走到瀑布脚下我们又会看到什么样的美景呢?下节课咱们继续去欣赏。
板书:
瀑 布 写字: 松、丈
声音: 叠叠的浪
阵阵的风
样子:一道白银
评语时间 :2017-12-27 15:42:21