研修作业+小学英语2班

     通过信息技术方面的课程的学习，我深刻体会到信息技术对我们的生活和学习有着潜移默化，有形无形的影响。

    一.   利用现代信息技术，改善了课堂教学容量少，教学质量不高的问题。 在教学过程中，利用现代信息技术，可以进行大量的呈现与演示，教师首先将教学内容通过认真编排、筛选，事先编制好教学内容和程序。这时，教师只须用一只小小的鼠标就可以避免多次交换使用录音机、录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等。方便、快捷、高效现代信息技术教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，大大提高了信息输出量，加快课堂节奏，增大课堂密度，提高了教学效率。如：小英语第五册（上）《Unit 2  The days of the week》的新单词多，并且还要学习有关课程的对话。学生如何在有限的课堂时间内理解、记住这些词组，熟悉相关的句型，增强语言的表达能力呢？现代信息技术教学设计就帮我达到了较为理想的教学效果。在备课时，我把学生的课程表通过生动的动化画面展示出来,我再按照时间顺序（周一到星期五）把对话制成FLASH故事。上课时，首先利用课件有意识地创设情景，帮助学生学习词组及句型，学生在这种轻松的气氛中较好地通过了“听、说、认、读”关，为学习“Let’s talk”扫清了障碍；然后以“视、听、说”引出全文，使学生在欣赏“FLASH电影”中理解和学习语言；再通过逐段问答吸引学生对画面的注意，在问答中强化学生对语言点的记忆。这样，学生就能系统地理解和掌握单词和对话。在one by one 的练习中，每位学生都得到了语言表达的机会，也就培养了听和说的能力；最后，在“视、听、说”的同时，加强对较难句子的学习，对难词、难句作适当地分析、解释，加深学生对知识的理解。

  二.   利用现代信息技术，我们解决了获取教学资源途径狭隘，教学资源少的问题。以前的教学资源限于区域和学科的分享。且资源交流速度缓慢，更新进度迟缓。现在，在信息技术的引领下，我们的教学资源可以跨领域，超时空尽享分享传播。极大地提高了资源共享的速度，促进了信息更替的历程。我们在信息技术的帮助下，获取了更多的，更广的，更丰富的教学资源。资源的利用率得到了更大提高。

       三.  利用现代信息技术，突破教学重点和难点 。 在传统的教学过程中，由于受人工操作和现场的限制，知识重点、难点往往不易解决。现代信息技术技术的应用，极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。这是因为现代计算机技术图形处理的能力很高超，把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了，消失了，从而降低了 学习 难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。例如在教授介词用法和词组搭配时，利用现代信息技术技术把抽象的词组设计成情景方式，通过动画进行情景组合，使学习过程有动、有静、图文并茂，从而使学生感性地认识了英语。教低年级学生几个方位介词：in、out、on、under、over和含有这几个介词的词组。为了增强形象性，把抽象的逻辑概念具体生动化，我设计了一个flash动画，画里的主要演员是一只活泼好动的小蜜蜂，主要活动场所是一朵美丽的鲜花。在花朵的旁边是写有这几个介词的按钮。当鼠标单击in时，小蜜蜂会钻进花芯里；当点击out时，它又会从花芯中钻出来跳舞；当点击on时，它停落在花瓣上；当点击under时，它藏到花瓣的下面；当点击over时,它又悬停在花朵上方飞动。一段简单的flash动画，把几个用语言不容易解释清楚的方位介词形象生动地表达出来，美妙的画面又给学生带来新奇感和美的享受，使记忆活动变得轻松而深刻。

      信息技术在我的教学活动中起着越来越重要的作用。比如，我通过设计动画片来让学生直观生动地理解现在进行时时态。

      在教《What are you doing》这一单元时，现在进行时态是一个难点。为了让学生更加容易理解这个知识点，我设计了一幅爬山的动画片，画面上有一座山，一个小男孩跳进画面，站在山下，再点击，小男孩一步一步朝山上走去，边走边说：“I’m climbing the hill .”然后我问学生：“What is he doing ?”学生回答：“He’s climbing the hill .”男孩停止爬山，开始喝饮料，学生们就会很自然的说：“He’s having a drink .”男孩拿出书来读，学生们就会说：“He’s reading a book .”男孩继续走，显得高兴，唱起歌来，学生们就能说：“He’s reading a book .”再次点击，跳出一个小女孩，此时用复数表示，画面重复以前的动作。学生们在这样的情景和动画中不知不觉地自己去思考、探究、理解进行时态，自主的完善了认知结构。把知识化简单为容易。借助信息技术让我更加轻松有效地进行英语教学。学生也在轻松的教学氛围中学到知识。