作业标题 :怎样将信息技术和数学学科教学进行有机融合 作业周期 : 2017-12-11 — 2018-01-05
作业要求 :
小学数学 11 班作业
作业要求:
信息技术与学科教学融合是近年来教育改革的主要课题之一,信息技术与学科教学融合,是指在学科教学过程中把信息技术和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。信息技术与学科教学融合是信息时代对教育的要求,也是教育发展的必然趋势。结合您的实际教学,谈一谈你是怎样将信息技术和数学学科教学进行有机融合的。
注意事项:
1.题目自拟,要求原创,拒绝雷同。字数在300字以上 。
2.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器 word 软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过 20 分钟)。
3.为了不影响学员的考核成绩,请在2018年 1 月 5 日上午12点前提交。
发布者 :袁军
提交者:学员许玉晴 所属单位:罗山县尤店中心校 提交时间: 2017-12-29 10:20:13 浏览数( 0 ) 【举报】
如何让信息技术与数学教学有机融合
教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。下面就信息技术与小学数学教学的融合谈几点看法。
通过生动活泼的多媒体课件,联系学生生活实际,把学生的思维推向“心求通而不能,口欲言而非达”的境地,大大激发了学生的学习兴趣,引起学生对新知的探究欲望,把学生带入广阔的数学天地。学生很快就开始思考解决问题的方法,有的同学利用学过的小数来比较,有的同学利用分数来比较,还有的同学利用百分数来比较,这样不用老师去讲解学生自己就已经实现了百分数、分数和小数的互相转化,从而总结出了转化的方法,让学生充分享受学习的过程,激发了学生的创造性思维。
把信息技术与小学数学教学融合起来,有利于帮助学生进行探索和发现。
实践是最好的老师,以实践为基础,采用形象化材料与手段来理解内容,有利于唤起学生对学习数学的兴趣。教师在教学中,要改变“教师演,学生看”的被动局面,多让学生利用小棒、图片以及各种学具在多媒体上进行实践操作,在摆弄学具的过程中,学生的思维会随之展开,其余学生的思维也得到了发展,这样学生在亲自获取丰富的感性认识和直接经验的基础上就能逐步开展探索,激发创新欲望,从而实现把未知转化为已知。
评语时间 :2018-01-03 16:09:20