信息技术应用与数学课堂之我见

     传统的数学教学具有一定的限制性，课堂容量过小，结构单一，缺乏趣味性。而将信息技术运用于数学课堂则十分有必要。信息技术能提供表现丰富、互动性强的学习环境，有利于学生参与课堂实践，获取知识，巩固知识，这对学生认知结构的形成与发展是非常有利的。

一，信息技术运用于课堂能够更直观的让学生感知数学知识的探究过程，自主构建知识结构。例如六年级上册《圆》这一单元时，圆的面积计算公式的推导是重难点，其中把圆分成若干等份，拼成一个类似的长方形，是教学过程的重中之重。单靠教师讲解，学生简单的动手操作，学生肯定体验不深，理解不透彻。如果将信息技术运用与课堂，通过多媒体课件动态演示，把圆平均分成8，16，32，64份。学生能更加直观的感受到公式的推导过程。这样有利于解决课堂教学的重难点，节约教学时间，提高教学效率，达到良好的教学效果。

二，信息技术运用到课堂活动中，能够有效的增加课堂的有效容量。例如传统课堂在进行巩固练习时，只能联系书本上的做一做和练习题。学生见到的题量和题型都非常有限。如果利用信息技术进入课堂，PPT呈现练习题，就能很好的解决这一弊端，使巩固练习题丰富而有层次，提高学生运用知识解决问题的能力。

三，信息技术运用到课堂活动中来也有助与教师对学生进行课堂评价。传统的课堂，教师很难照顾到不同差异的学生。而在多媒体教室，利用学生单人单机进行网上操作，可以通过菜单选择适应每个学生学习的内容。是课堂教学能够因材施教，具有特殊性和针对性。老师也能够利用网络及时了解学生的学习情况。调整教学策略，合理规划教学结构。及时运用网上试卷进行随堂测试，了解学生对知识的掌握情况。