坐标方法的简单应用

  用坐标表示地理位置

——王道雯

[学习目标]

   会建立适当的平面直角坐标系描述地理位置.

[学习过程]

一、板书课题，揭示目标

同学们，今天我们来学习6.2.1用坐标表示地理位置（板书）.

二、出示目标

（一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影 ：

（二）屏幕显示

学习目标

会建立适当的平面直角坐标系描述地理位置

三、自学指导

（一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学.

（二）出示自学自导

自学指导

认真看课本（P49—50）

1想一想“思考”中的问题；

2回答P50 “云图”中的问题；

③仿照例子用坐标描出其它各点的位置.

如有疑问，可以小声问同学或举手问老师.

 6分钟后，比一比，看谁会用坐标表示地理位置.

四、先学

（一）学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学。.

（二）检测

1.过渡语：同学们，看完的请举手？懂了的请举手？会用坐标表示地理位置的同学请举手，好，下面就比一比，看谁能仿造例题做出检测题。.

2.检测题：P54  5

3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行二次备课）

五、后教

一、自由更正

请同学们认真看堂上板演的内容，如果有错误得同学请举手请上来更正或补充。

二；讨论、归纳

评：（1）要利用坐标表示地理位置，第一步干什么？引导学生说出：1.建立坐标系，选一个适当的参照点为原点，确定X轴、Y轴的正方向.

坐标系建得对吗？若对，为什么对？若错，为什么错？

（2）第二步干什么？引导学生说出确定单位长度。单位长度确定得对吗？若对，为什么对？若错，为什么错？引导学生归纳.引导学生根据比例尺1：10000得图上1厘米表示实际100米，2格表示1厘米，1格表示50米，即一个单位长度代表50米长.

（3）第三步干什么？引导学生说出：描点，写坐标和地点名称.坐标表示得对吗？若对，为什么对？若错，为什么错？引导学生归纳。

六、当堂训练

(一 )(讲述：同学们，能运用新知识作对作业吗？好，要注意解题格式，书写工整。

(二) 出示作业题：

必做题：P56：活动1

思考题：P55:  10

(三) 学生练习，教师巡视。

七、教学反思