浅谈信息技术在数学教学中的优势与不足

翁仿莉

互联网+数学确实给教学带来极大的便利和促进。多媒体的成像技术可以把教学的内容变得更加形象与直观，能够为学生创设一种新颖活泼的教学形式，可以极大增强学生的学习兴趣。例如《平移和旋转》《勾股树》《勾股定理》《三视图》时，用多媒体演示开窗的运动、开冰箱的运动、观光电梯、直角三角形等物体的运动，初步揭示平移和旋转的概念、同一图形多次平移和旋转产生的绚丽美图等等，在这个基础上，学生从这些感兴趣的动画画面中，体验、理解了平移和旋转、以及平移和旋转后的美。形象生动、动静皆宜、瞬间吸引学生的注意力。它的使用可以让抽象的数学问题变具体形象，突破难点，从而高效精讲，而课本上的例题和插图都是静态的资料，学生确实难以理解，久而久之，学生的主体意识被压抑，自然对学习就缺乏兴趣。但是当教师运用课件把整个思维过程动态展示出来时，学生的认识一下子直观了形象了，难点突破了，讲授的内容就轻而易举地被学生接受了。

使用几何画板可以直观、准确地展示函数图象以及几何图形的位置变换，使用flash 和 Excel可以展示形象生动模拟动画和绘制多样的统计图等等。