作业标题 :信息技术在学科教学应用中的方法及对策 作业周期 : 2017-12-07 — 2018-01-05
作业要求 :
作业标题
:信息技术在学科教学应用中的方法及对策
作业周期 : 2017-12-07 — 2018-01-5
作业要求:请结合自己学科写出真实感受。
注意事项:
1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于500字。
2.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
3.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期(1月10日)之前提交。
发布者 :沈娟
提交者:学员芦晶晶 所属单位:河凤桥乡中心完小 提交时间: 2017-12-13 09:06:53 浏览数( 0 ) 【举报】
信息技术在教学领域的应用
信息技术在学科教学应用中的方法及对策一、通过信息技术在学科教学的应用,激发幼儿的学习兴趣。
俗话说:“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,才能最大限度发挥学生的主观能动性。学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学,其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的,再者就是受传统教学手段和方法的局限,不能有效激发学生的学习兴趣。《新课标》中强调指出:我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验”。在信息技术的教学环境下,教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的!不仅有数式的变换,更重要的是一些“形”的变换。利用多媒体技术,flash软件,展示几何模型,进行图象的平移、翻转、伸缩变换,把复杂的数学问题具体化、简单化,激发学生探究学习的情趣。
二、通过信息技术在学科教学中的应用,培养幼儿的创新能力。
创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。要培养学生的创新能力,首先要培养学生的创新意识,而培养学生的创新意识,可利用多媒体手段,诱发学生强烈的求知欲望和学习动机,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,使学生探索创新认识活动变成学生的心理需求,激活学生的创新热情,变“苦学”为“乐学”。只有这样,才能诱发学生创新,培养学生的创新能力。
三、通过信息技术与学科教学相结合,提高幼儿解决问题的能力。
爱因斯坦说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。提出问题是促使学生积极思考、善于思考、敢于创新的一种手段,而不是最终目的。解决问题是一个发现、探索的过程,也是学生亲身感受问题、寻找解题策略,实现再创造以及体验数学价值的过程。在多媒体教学中,教师要有意识地将所要学习的知识与学生已有的生活经验联系起来,创设虚拟化场景,使抽象的数学知识直观化、形象化,让学生体验到数学知识就在身边,生活中充满数学。引导学生在体验中理解事物的本质、掌握数学规律。
总之,幼儿园课程与信息技术的整合,是一种新型教学手段,不仅丰富了教学内容,也活跃了课堂气氛,还提高学生的学习兴趣,调动学生求知的自觉性和积极性。孩子们在课堂上注意力明显提高,对教学信息的反馈比较积极,增强了学习的主动性,不再把学习当负担。 因此,在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术在学科教学中的应用,对于发展我们的学前教育事业,必将有着十分重要的现实意义
优秀
评语时间 :2018-01-04 19:08:43