信息技术在基层教学应用的困扰及对策

随着时代的发展科技的进步，随着我们教育对象的不断改变。教学方式的改变也是势在必行。为了能有效地激发学习兴趣、调动学生的积极思维。我们必须改变说教的旧教学模式，把学生的生活、行为、情感体验，化成一幅幅图文并茂、声像俱佳的生动画面展现在课堂中。但是，在真正教学过程中会有很多意想不到的问题，导致课堂教学效率低下，不利于学生对知识的学习，下面列举自己教学过程发现的问题，和大家一起探讨下。

一、     现在信息技术应用于课堂教学的问题：

1、有时候为了赶时间，我们通过PPT很快的把学习的知识点快速的展现出来，不可能为学生留出足够的时间去思考问题，这样的话学生就是一个简单按照我们的思路去理解的过程，是在别人的带领下走了一段路，而没有思考这段路中有什么风景，风景之间的联系。所以学习过之后印象不深刻。知识点多而杂，过后头脑中空空荡荡，反而没有常规教学效果好。

2、信息量过大，走马观花一样的幻灯片的堆积，影响学生接受知识。由于每天课程太多，课堂时间有限。老师在课堂中，通过现代信息技术手段，很容易把多个知识点进行快度的多方位的展示。老师看课件的时候感觉思路流畅，知识点丰富，有讲有练，非常完美。但是站在学生的角度。由于理解能力有限，课前又没有做充分的预习，短时间内可能无法跟上老师的思路。在我们感觉很简单的东西，学生学习效果有的时候会很差。

3、有时候为了引起学生的兴趣，为了吸引学生的注意，在“powerpoint”中制作带有动画效果的习题，例如插入一些声音，插入一些动画。但是我们太过于注重外在形式，用形式去吸引学生的注意。但是我们却忽略了教学的目的是对知识的学习。有点偏离我们教学的主体方向。让学生仅仅是在有动画了，有声音了，有好看的图片了才抬头看一眼。那么我们的多媒体好像失去了原有的作用、

二、现在信息技术应用于课堂教学的对策 

一是从思想认识到运用现代教育技术于课堂教学是教育改革的必然要求，是实施新课程改革的需要，是时代发展的必然要求。二是积极的学习，让自己可以灵活有效的运用信息技术