微课的主要表现形式。目前我们的微课表现形式大抵有两种，一是具体而微，即有完整的教学过程和教学环节，只是没有学生的参与或者学生的参与不充分，目的是为了展现教师的教学理念、教学观念或者教学设计、教学方法和教学技巧，从这一点来说，有点类似于说课，但又比说课更具体，更现实，更能反映教师的教学思想和教学水平。一是一个微小的片段，即通过录制一个教学片段来表现教师对教材的处理特点、对某个教学重点的教学处理或者对某个教学难点的突破技巧。在微课的形式上，一种是有教学的全过程，从课堂的导入到熟悉教材、理清结构、理解象征表现手法、品味语言，再到练习设计，实际课堂教学的每一个环节都不缺少，但没有学生的参与，没有学生的朗读，没有师生的互动，只是由此观摩一个老师对这篇文章的教学设计优缺点，也由此反映一个老师的教学素质。另一种是老师的教学、学生的表现完全真实，但只是展现整个教学过程中的某个环节，或者老师是怎样引导学生品味语言的，或者是老师是怎样引导学生理解文章中象征手法的。不管是哪一种微课，与原来的全课堂展示，最大的不同不在于时间少，多则二十分钟，少则七八分钟，更在于目标集中，目的单纯。

这是教研的形式，同样可以这样理解教学的形式。把这两种微课形式都从正面的角度录制，给学生使用，也是学生的一种学习方式。