研修作业

-------浅谈对微课的认识

时代在日新月异的前进着，跑慢了就落后 ，落后就要“挨打“。

前几天老公给我灌输说，以后全是机器人的时代，像银行的柜员，一些风景区的售票厅，工地的工人等都会被机器所取代。是啊.吃喝玩乐有外卖，足不出户有淘宝，动动手指把钱赚—微商啊。我们教育界也在与时俱进，以小见大有微课。

所谓“微课”，有以下几个特点：

 一、微课内容精

      日常教学活动中，每一节课往往讲的内容比较多，涉及话题多。而微课可以针对一个话题，一个环节展开讨论。

      二、微课时间短

      一节微课可以5分钟、也可以15分钟，主流微课多在10分钟左右，比如网易公开课中《10分钟英语史》。

      三、微课导向性明确

      现阶段看，微课有面向学习者的微课。他是帮助学习者解决学习活动中遇到的知识层面的问题；另外微课是面向授课者，例如一位教师要想把课上好，是需要很多时间和空间去一次次打磨自己的课。平时教师只是在心里面对自己的课进行试讲，或者说反复完善自己的教学设计，熟悉教学内容，以求在课堂中能流利地表达出自己想要表达的知识。微课的出现，给了他们一个“试讲”的机会，在微课录制过程中，教师们有了试讲的机会，同时也等于是对自己的教学设计进行一次自我检查，发现问题马上解决，而不是在真正面对学生时才发现有问题。

      四、微课颠覆时空

      传统的课堂中，教师上得再精彩，学生配合得再默契也只是将美丽定格在一定的时空中。微课的出现改变了这一切，学生课后可以在网上去寻找微课为自己的学习、复习服务，不必再接受教师的课外辅导。     

　微课在教学中有哪些作用呢？
1.课前复习 根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。
2.新课导入  教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。
3.知识理解  教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。
　4.练习巩固   教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。
    5.小结拓展  引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。

　微课有你、我、他！