浅谈信息技术在教学中的创新与应用

随着信息技术的迅速发展，随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术课程逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，创新教育需要渗透到各科教学中。尤其是信息学科，并且只有对本学科不断创新，不断注入新活力，它才有发展前途，才有存在的必要。一、如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢？

（一）、激发浓厚兴趣是创新的基础条件。

（二）、先进的教学技术是创新的必要条件。

（三）、结合教材，培养创新能力。

二、如何让信息技术在实际教学创新中得到广泛应用呢？

现代信息技术应用，给学生带来宽松、和谐的学习环境，使学生的创新能力得以加强。下面谈谈在网络教学中如何培养学生主动学习，激发学习动机，形成技能的。

1、利用网络动技术创设问题情境，在学生求学心理中形成“不平衡”状态。所谓“不平衡”是指学生在教师预先设定的问题情境中，深感自已的学习需要未得到满足时，会想方设法寻找满足的对象。在不知不觉中让学生去运用、掌握。总之，问题情境过程一般经过不平衡——探究——深思——发现——解决问题几个步骤。

2、在网络教学中。根据作业难度，适当控制动机水平，体现学生学习过程自主性。心理学多德森定律表明；动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。这样，即注重了学生的个别差异性，因材施教，又培养了学生自主学习习惯。有了自主，才能有创新，才能激发起最佳学习动机。

3、在网络教学中，注重学生学习机智培养，具有良好的思维能力。在网络学习中，知识信息就像海洋，人的一生中不可能学尽所有的知识。在网络教学中，实施以下几点做法：

（1）、反思学习过程，找出最佳方案，激发学习机智。

（2）、团结协作，营造和谐的网络学习环境，有利于创新能力的提高。

（3）、合理地制作交互式与反馈式学件，组织学生开展学习竞赛。只有竞争，才能让学生在学习中付出百分之百的努力，同时，也会带来令人意想不到的新奇效果，这是创新能力培养的重要方面之一。

信息技术应用于教学是社会历史发展的必然，它对传统教育教学模式的影响是深刻的，全方位的。我们要面对现实，只有掌握信息技术本领，才能更有效的熟悉它，研究它，并能为人类社会教育、教学工作改革贡献自己的一份力量。