简单行程问题教学计划

——胡子石小学雷超

　教学目标：

　　1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。

　　2、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程的关系，构建数学模型：速度×时间=路程

　　3、培养学生自主探究的能力。

教学重难点

重点：用复合单位表示速度以及速度、时间与路程之间的关系；

难点：自主构建数学模型：速度×时间=路程

　　教学过程：

1、情景引入

同学们每天来上学的时候乘坐的什么交通工具呢？你知道你所乘坐的交通工具的速度吗？

2、认识速度，理解速度的意义 

出示交通工具的速度调查表，教授速度表示法；让学生讨论并练习速度表示法；

3、速度、时间和路程之间的关系

a.讲解53页例题5，鼓励并引导学生总结出公式“路程=速度×时间”；

b.改编例题，得出上面公式的变形“速度=路程÷时间”和“时间=路程÷速度”；

c.随堂练一练,并汇报结果。

4、课堂小结

学生简要回顾，叙述本节课的主要内容，感受所学的知识价值；课件出示速度、时间和路程的概念，以及三个量之间的关系公式。

5、布置作业

练习九的第7题和第9题。

课堂小结

学生简要回顾，叙述本节课的主要内容，感受所学的知识价值。课件出示速度、时间和路程的概念，以及三个量之间的关系公式。

板书设计

行程问题

速度：每小时或者每分钟行的路程

时间：行驶了几小时（或者几分钟、几秒钟、几天、几年）

路程：一共行驶了多远的距离

它们之间的关系：

速度×时间=路程

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间