利用信息技术进行教学提高小学生的学习效率

 张云悌 
一、运用多媒体教学激发学生学习的兴趣。 
      我们在教学中可以用多媒体创设情境以激发学生的兴趣。兴趣是学生学习的动力，也是最好的老师。课堂上老师利用多媒体进行教学，会带给学生带来新鲜感，吸引学生的注意力，提起学生学习的兴趣。在多媒体教学过程中，学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练，激发学生对教学内容更进一步探究的兴趣，学习的兴趣也在不自觉中增加了，教师可在轻松愉快中完成教学任务。

 二、运用信息技术教学，能拓宽学生视野和眼界。
     运用多媒体教学可以使课堂气氛更加活跃，拓宽课程资源，看到课堂之外的精彩世界，可以把绚丽多彩的世界呈现在学生的面前。我们可以在教学中结合本校的实际情况在适当的时间利用多媒体组织学生观看他们所喜欢的动画片、故事片、安全常识片等。通过观看综合资源片不仅教育了学生崇尚科学，珍爱生命，而且还使学生受到爱国主义教育，丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，拓展了学生的知识面，开拓了学生对人生的思考，提升了学生的素质。

 三、运用多媒体教育技术进行教学，易于突出重点、突破难点。 
      媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体的教学课件，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重难点。在传统的教学活动中，对于重点的突出、难点的突破，教师是通过板书分析、提问探讨的办法来解决。用多媒体手段后，可以把知识的重难点设计成问题场景，在直观形象的演示中，调动了学生各种感官的协同作用，解决了老师难以讲清、学生难以听懂的问题。教学内容从抽象转为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，充分发挥学生的主体作用，解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。 
      以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代化信息技术，把课堂教学中的一个个问题变成了打开知识宝库的金钥匙，能够点燃学生创造的热情。运用多媒体技术手段使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，达到了课堂教学预期的目标。我们每一个小学教师都应该努力学习信息技术，并运用于教学实践中，为国家培养更多的人才。