首先，是可以减轻教师的“备课”负担。这里所说的“备课”

，意思是文案工作。从教

以来，

我最头痛的问题之一就是永无休止的抄袭现成的教案。

为什么要抄？难道完全是照本

宣科？非也。主要是因为在钻研教材、研究学生、

选择教法后，根本没有那么多的时间去写

详细教案。即使写了，也不可能完全按照教案去上课。教师上课，不是主持综艺节目，变数

太多。所以，我向来的应对之策是教案靠抄为主，真正上课的思路都留在脑里。近几年，电

脑普及，我希望今后能允许教师电子备课，减轻教师的伏案负担。实际上，制作一个课件，

丝毫不比抄袭一篇教案轻松。在此次学习中，我还了解了许多

flash

和

PPT

制作方面的知识

和方法，如果能够熟练运用，对于教学效率的提高，肯定是如虎添翼。

其次，就是提高课堂教学效率。导入新课，展示课本没有的案例和材料，总结概括等，

通过多媒体，节省教师板书和说的大量精力，对于课堂教学效率的提高也是不言而喻的。

第三，是活跃课堂气氛。图片、动画、视频等，变抽象为具体，能够充分调动学生的学

习兴趣。传统教学中，教师通过语言、眼神、动作等组织教学，而效果往往不理想。多媒体

教学，能够在不经意间达到集中学生注意力的目标。

总而言之，

信息技术在课堂教学中的广泛运用是当今时代科技发展的必然趋势，

作为教

师，应顺势而为，接受、学习和运用，才能不被时代淘汰。