发布者：扶庆福 所属单位：新县第二高级中学 发布时间：2017-11-30 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
一、研修目标
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和‘城乡联动，区域协作’为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归学科的本质，追求教学时效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育自觉提高的平台。
二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念
坚持不懈的学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道的学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探索感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。加强基本功的训练。
4、时刻不忘调至心态，始终以积极乐观的心态面对工作。
三、具体措施
1、每周利用半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔记，同本组备课老师一起讨论教学上的各种案例
2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会
3、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断总结经验。找不足之处，写好反思和案例，促进自己不断进步
4、在工作中对自己严格要求，绝不松懈。
杨建秋
一、研修目标
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研
修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实
学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教
师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培
训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一
个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
杨建秋
一、研修目标
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研
修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实
学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教
师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培
训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一
个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。