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     个人研修计划

                                                                                                                                     项超           初中数学3班

       本次培训活动机会不易，我们可以免费学习许多平时听不到的好课，可以在平台上和同行相互交流，为使本次活动能有更大的收获，学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动为主动这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。特制定本次学习计划。

      一、研修的目标：

       1.勤于学习，树立终身学习的观念。

       2.立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

       3.提升业务，乐于动笔，扬长补短。

       4.时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生

      三、具体措施

       1.看2本教育教学理论书。

       读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》数学课程标准，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。

      2.网络平台，积极学习研讨。

       每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

     3.深入开展信息技术应用课题研究。

     以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前信息技术教学难题，以研促教。

      4.认真听课评课，积极备课做课。

利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

     5.积极参加培训，潜心学习研讨。

     认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

     6.学习专业知识，拓展视野，提升素养。

      选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。超时工作，超前学习，超时思维的劳动创造是教师必备的修养和习惯。能够与任何人合作是教师必备的处事哲学。这种修养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克服懒散的陋习，强制自己与他人协调工作，协调生活。天长日久也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的习惯，这种习惯的形成实际上也贯穿于自己的生活工作中，处处体现出一个人的做事能力，与他人合作的人格修养。《数学课程标准》2011版