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 一、研修目标

1、通过培训，转变传统教育观念，提高学科认识。

2、深化对课程性质、目标的理解。

3、掌握课程与教学改革的核心理念，致力于提高学生素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

二、研修对象

研修对象为参与此次培训的学科的教师。

三、研修方式

1、有效利用教师网络研修平台，线上线下混合研修贯穿始终。

2、通过专家视频学习，积极做好课堂笔记，发表看法，提问题，对于不明白或者理解不到的地方，通过该平台网络，多渠道进行沟通和请教。

3、积极参与研修班的各项研讨活动， 积极参与活动中的讨论，了解学员积极向上的观点，提取精华，作为自己教学的资源，在讨论中收获经验，在讨论中增长见识。

四、研修措施

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务于我们的教学。

4、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

四、研修内容

   学习的内容包括现代教育教学方法，现代信息技术，教学实战，学科教育科研知识等。鼓励每位教师充分利用网络资源进行教学研究，使不同环境下的教师能够在课堂教学环节中应用信息技术，优化课堂教学，促进教师应用信息技术创新学科教学，最大化实现资源共享；深入开展好线上与线下研修活动。

五、具体要求

1、依据研修任务，学习网络课程，累计学时大于450分钟；

2、根据学科专家制订的工作计划，结合自身实际情况制订本次培训的个人研修计划；

3、完成线上布置的研修作业；

4、学员之间开展作业互评活动；

5、结合培训过程中的所思所想所得，撰写并提交研修日志；

6

、参加学科专家结合培训主题及内容设计组织的线上主题研修活动。