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英国著名语言家埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”所以我们英语教师应充分了解学生，充分调动学生的学习英语的积极性。 八年级分4个平行班。到了八年级下学期，学生已经经历了从小学到现在5年半的学习英语时间。但我们是农村中学，小学英语学习不够正式，甚至有被语文数学占上的阶段。同时我

们学校的教学装备正日新月异。所以我们英语教师要从各个方面了解教学现状和变化趋势。以适应学生的发展。 学习态度方面：

经过初中一年半的梳理，现在我们八年级的大部分学生的学习目的性明确，学习积极性高，能主动的学习。有大约70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，但也有10%左右的学生学习目的不明确。大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面他们不得不面对沉重的学习压力，难免不知所措。渴望与他人交流。 英语学习方面：

我们这批学生小学的英语基础普遍不好。八年级的英语词汇量又是对学生的一种挑战。不少学生单词掌握不好，学生已经在英语学习方面产生两级分化。由于一些学生在英语方面得不到成功感的体验，表现出对英语失去兴趣。就英语阅读方面，我们的孩子（都是农村家庭）英语阅读意识不强，没有课外阅读的习惯。一些学生在阅读时“只见树木不见森林”，只纠结于细节或不认识的单词。造成阅读障碍，逐步失去学习英语的信心，进而失去学习英语的兴趣。