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          研修作业---程治麟/初中语文5班 

浅谈信息技术在语文教学中的创新与应用

潢川县来龙中学   程治麟

内容提要：

在互联网+悄然兴起的新时代，信息技术已经融入了我们生活的方方面面，教育教学工作更是走在信息技术创新与应用的前列，语文教学也不例外。作为一名语文教师，在日常的教学工作中，我时常应用信息技术开展教学工作，整合信息资源，综合运用多种教学手段优化备课、上课、作业的布置辅导与批改、试卷的编写与批阅、成绩的总结与分析、通知公告的发布、家校联系与沟通，论文课题撰写，校本课程的编写等等。提高了老师的备课质量，提升了学生课堂学习效率，发展了学生的智力，培养了学生的学习乐趣，增强了学生的创新能力和实践能力，方便了家校的联系与沟通，提升了教师的专业发展，促进了学校、教师、学生、家长信息共享，构建了家校和谐关系，推进了素质教育向纵深发展。

关键词：信息技术    语文教学    创新与应用   

正  文：

一、利用信息技术   提高备课质量

要上好课，必须要先备好课，要备好课，必须要熟悉教材，熟悉学生，编写好教案，要编写好教案，必须查阅相关资料，这时候我就上网搜索相关资料，包括文字资料、音视频资料等等，这必须学会使用电脑和手机搜索引擎（百度）及专业软件（乐教乐学）进行教案编写，课件制作等等，这样，可以精简优化教案与课件，利用信息技术手段给课件配音、配动画、配批注等等，让课件活起来，动起来，显得丰富多彩，方便备课上课，让学生视听结合，利于学生记忆，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，有利于学生能力提升和素质发展。

二、利用信息技术    提高课堂效率

语文课堂教学中，我充分利用信息技术的直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情景，让学生去欣赏去感悟。通过视觉、听觉去刺激学生的感官，使其具有身临其境之感，产生激动人心的效果，从而激发他们的学习兴趣和欲望。比如：我在教《敬畏自然》一课时利用信息技术进行导课，效果尤十分明显。先用信息技术手段导入一组画面，第一张是“汶川地震废墟中伸处的一只手”，第二张是“美丽的地球厚德载物”，第三张是“愚公移山”，从而引出了课题《敬畏自然》。这样，就表明了人们的态度和主张，自然而然的切入文章内容，还激发了学生浓浓的探索兴趣。俗话说，好的开头是成功的一半，好的导课也为后面的教学效果打好了事半功倍的基础。再如，课文内容的情境创设，在教《背影》一课时，我设计了一张ppt格式的“凝视父亲背影”的图片让这一图像定格在那里，让学生去体会去感悟那浓浓的父子别情。学生借助画面，引发想象，把父子分别时的场面和情感用语言描绘得淋漓尽致，深刻动人，收到了意想不到的效果。又比如，巧用信息技术制作课件时，把文字、图片、声音、色彩、动画融入其中，增强学生视听效果，提高学生学习效率。在教《海燕》一课时，我用flash格式的课件让学生欣赏课文朗诵，配上不断变换的画面，配上不断滚动的字幕、配上抑扬顿挫的声音，学生深受感染,陶醉其中。这种图文结合、声乐并茂的形式，让学生体验了一次文化盛宴，解决了生字，了解了课文内容，又欣赏了课文的音乐美，感悟了课文的感情基调，教学目标达成，学生印象深刻。再比如，教学朱自清的《春》一课时，课文中虽然有许多优美生动的句子，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，“雨软绵绵的，像牛毛，像花针，像细丝”等等，但这些文字所描绘的优美画面很难单纯从阅读中获得亲切体会与美感的熏陶，如果单凭教师刻意的讲解渲染赞叹似乎也颇显费力与空洞，很难达到预期的效果。这时，利用信息技术手段，把文中描绘的春草图、春花图、春雨图用视频清晰地展示在学生的眼前，配上轻快的音乐，可以想象，学生定会在这美轮美奂的情景中如痴如醉的感悟到春天蓬勃向上的生机，不由自主的去欣赏春天那清新迷人的美景，更有利于学生对文字的理解与运用。

利用信息技术，能巧妙的把真实的画面展现在学生眼前，把美妙的音乐送到学生耳边，让学生产生身临其境的感觉的，可以更好的调动学生的多种感官，展开丰富的想象或联想，激发起浓厚的学习兴趣，有利于培养学生语言表达能力、理解能力、欣赏能力、创新能力、实践能力等等，相比教师一本教案，一支粉笔，一块黑板，一张嘴的解说不知要好上多少倍。

三、利用信息技术    优化作业布置

利用信息技术，还能优化作业布置，比如，节假日放假了，教师可以利用乐教乐学人人通平台发布作业信息，学生利用平台获得信息，并可以下载做作业，然后把完成的作业发送给老师进行批改，大大节省了时间，方便了老师，也方便了学生，更方便学生家长进行督促检查。另外，利用QQ班级群，班级微信群，可以构建师生交流、作业发布、问题探讨等等，学生通过电子邮箱（Email）提交作文、老师等等批改作文。大大方便了师生互通与交流。

四、利用信息技术    便于试卷编写

利用信息技术，可以大大方便老师编写试卷，众所周知，语文试卷编写文字材料较多，编写老师一个个去书写文字，费时费事费力，只要掌握了搜索引擎，百度一下，文字基本搞定，再利用其它搜索引擎，稍加整理，很快一套试卷就能完成。这就是信息技术在试卷编写中的神奇之处。

五、利用信息技术    快速分析成绩

作为语文教师，分析成绩是必不可少的，每次考试结束，我都要对学生的成绩进行分析，这就必然要应用Excel进行学生成绩管理，找出班级最高分，最低分，算出班级平均分，合格率，优秀率，班级名次等等，通过Excel进行数据统计，十分方便，可以制作学生成绩饼形图，柱状图，曲线图等等。也可以对各个题得分学生数进行统计等等。总之，利用信息技术，大大通过学生成绩的分析速到。

六、利用信息技术    迅速发布通知

作为老师，尤其是班主任，向学生发布通知、公告等是常事，这时只要拿出手机，登录QQ平台、或是微信平台、或是乐教乐学平台就能够迅速搞定，非常快捷。方便了师生，告知了家长，避免意外事故发生等，提高了工作效率，办事效率，有利于家校沟通，促进了学校的健康发展。

七、利用信息技术    撰写论文课题

作为一名教师，写论文做课题是必不可少的事，把教学心得，教学研究，教学发现等整理成文字材料，借助互联网+，参照有关专家、同行的论证分析，结合个人的教学实践，撰写出富于创新的论文或者是课题报告，促进自己专业成长，是一件很有意义的事情。我就在业余写过几篇小文：《我是这样教学生积累知识的》，《作文教学三步法》、《巧用简笔画  妙解古诗文》、《古文教学浅析》、《模拟在语文教学中的妙用》、《浅谈时事在语文教学中的作用》、《让语文激活生命》获得国家省市大奖等，撰写的课题《新课程中学生学习方式探究》、《新课程中教师教学评价探究》获得河南省教育厅成果奖或结项等。撰写有调查报告《农村学生流失的原因与对策》，指导学生撰写语文综合性学习活动《新闻采写探究》、《从古诗赏四季之景》等等，获得河南省基础教研室指导教师一等奖等。这些成绩的取得，均得益于Word文档、Excel软件的应用及搜索引擎选择和Email的使用等。可以说，信息技术在撰写论文课题等方面做到大显身手。

八、利用信息技术    编写校本课程

作为一名语文老师，在教育教学的道路上，我进行了不断的探索，积极参加各类教研，自主加强教育科研，认真参加省市骨干教师培训，主动编写进行校本课程《写作指导》：词正言顺的语言表述；真情实感的情感抒发；眉清目秀的结构安排；言之有物的内容打造；稳中求胜的立意确定。“通顺”到“流畅”的境界提升；“真挚”到“感人”的境界提升；“清晰”到“圆合”的境界提升；“充实”到“丰富”的境界提升；“稳妥”到“端方”的境界提升。行云流水的语言；超凡脱俗的立意；浑然天成的结构；画龙点睛的拟题。作文课也能上得很开心；培养素材意识；学会比较中鉴别；读“无字的书”；我写作文我来改；变“文中无人”为“文中有人”。善于感悟生活，真情写作；弘扬人文精神，个性写作；坚持有效积累，充实写作。解析考场作文满分要素；要埋头赶路，也要抬头望天；新思路，新出路；文化底蕴哪里来？话题作文指津；多觉描写文采飞扬；让思想在文章中闪光名。选好你的角度；美景处处在，只待有心人；一个小故事的结构和悬念；好文章的开头；好结尾使文章生辉；写文章就是文雅、艺术地说话；考场作文注意事项；漂亮笔下留情的王牌等。我利用搜索引擎进行收集资料，利用Word文档进行加工整理，剪辑编辑等。减轻了工作量，提高了工作效率，大大方便了校本课程的编辑工作。

    总之，利用信息技术，方便了我的教学工作，便捷了家校沟通，促进了我的工作全方位，多角度，深层次的发展，我将继续拥抱信息技术，让她为我的工作、生活带来幸福