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优秀个人研修计划

发布者：陈洪光      所属单位：淮滨县实验学校

本学期我们学校装了班班通，为了提高自己的信息技术水平和能力，更好的把信息技术应用到课堂教学中，我发现自己的信息技术能力水平在很多方面都有待提高，因此，我要把握好这次难得学习机会，提升自己的信息技术应用能力，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子热爱地理，学好地理。为此，本人结合自身实际情况，特制定此次培训个人研修计划。

　　一、研修目标

　　1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　　3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　二、具体措施1.每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

发布者：陈传文     所属单位：罗山县楠杆高中

我参加了这次中小学教师信息技术应用能力研修30学时收尾培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得更大的进步，我制定以下研修计划：

一.指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，与新时期的教育观念保持一致，促使自己向专业化方向发展。

二.研修目标

1.在交流探讨提高自己。

教学中的困惑和专家的讲解及时上网查询并向同行请教，努力向寻求老师帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习。

2.在不断反思中提升自己。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，并通过多种途径，汲取信息技术学科的新知识、新技能。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3.通过积极学习充实自己

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。要学好电子白板在实际教学中的应用，更进一步掌握word软件知识的应用和excel在实际教学中的应用，努力学好动画制作，提高自己的课件制作能力。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

四.具体措施是：

1.每天利用一定时间登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的知识，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用。

发布者：方保华     所属单位：河南省淮滨高级中学

发布者：黄世俭     所属单位：河南省潢川高级中学

发布者：肖伟   所属单位：罗山高中新校区

自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村小学中是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。

我的发展目标

发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

行动计划

实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。

实现发展目标的具体途径：

1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

3、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。

4、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。

优秀研修日志

发布者：黄玉强      所属单位：罗山县涩港高中

在这次培训中，我们工作室的研修专题是“构建地理高效课堂”，之所以选择该工作室，因为对于现在的我来说，这是最最亟待解决的问题，面对自己低效率的课堂，如何让我的地理课堂高效？我该怎么办？通过这些天的培训，向老师的请教，和同伴们的讨论交流，加上自己同时的课堂上的实践，我认为要打造高效地理课堂，面对初中阶段地理普遍不重视的现状，转变学生地理学习态度是关键，下面我就此谈谈自己的几点认识：

一、教师用真挚的工作态度，促进学生地理学习态度的转变。

    作为地理教师的我们，不能任由普遍存在的这种现象，即在初中阶段地理学科普遍不被重视而影响教学效果的现象继续扩大化发展。我们有责任通过自己的努力，改变学生对地理学科消极应付的学习态度。

 实践表明，教师的态度影响学生的态度。一个态度消极、对地理教学事业没有热情的教师，会通过行为影响到学生，让学生对地理学习同样缺乏积极性，以消极的态度应付地理学习任务；一个在教学工作中积极进取、态度端正的教师，则会促进学生的学习态度的转变，在地理学习中，变得积极主动，从而获得良好教学效果。所以，教师首先要做的，就是用自身真挚、积极的工作态度去影响学生，而这表现在教学工作的各个环节，如认真备好每一节课；认真上好每一节课；认真批改每一次作业，并注意加上真诚的批语，让学生感受到你对他的关注和学习上的期望；认真、耐心解答学生的每一个问题，做好课后的辅导工作。让学生感受到教师的积极的工作态度，从而带动学生形成积极的地理学习态度。

二、提高教师自身教学技能，促进学生地理学习态度的转变。

    通过一年的地理教学实践,我认为地理教师应具备如下几个方面的教学技能：良好的语言表达能力，优选和运用多种地理教学方法的能力，设计和调控地理教学过程的能力，选择、运用和制作地理直观教具的能力。如果一个老师能在课堂上完美运用自身高超的教学技能，在教学各个环节就能吸引住学生注意力，让学生不知不觉在教师的掌控中，轻松学好地理。地理学习成绩上去了，学生地理学习态度自然就会得到大转变，态度转变了，反过来又促进地理学习成绩的提高，形成一个地理学习的良性循环。

    就拿教学技能中的语言表达能力来说。地理教师教学时，首先要做到语言准确，流畅，恰当地选用地理词语，正确地叙述地理事物；其次要有良好的语言组织能力，对语句的组织要简洁，精明、练达，并且注意过渡自然，顺理成章；再次，教师要根据教学内容、教学情境说话有轻重缓急，语调抑扬顿挫；若地理教师在地理教学中还能恰当地运用语言学的多种修辞手法 ,使教学的语言更富于趣味性、生动性、启发性、艺术性，那么地理教学将会收到更理想的效果。

 再拿地理教学中选择、运用和制作地理直观教具的教学技能来说。地理知识具有较大的时空跨度，许多地理事物和现象难于直接感知。因此，地理教学离不开地理直观教具的辅助。直观教具主要包括教学挂图、地球仪、多媒体课件等。如讲到地球的运动一节，如果仅仅是教师空洞的口头讲解，学生很难理解地球自转、公转两种运动相结合的运动形式及其产生的地理意义，但如果教师能运用地球仪演示或者制作形象生动多媒体教学课件播放出来，学生就能在教师直观教学中突破教学难点，获得良好教学效果。

发布者：殷秀云     所属单位：罗山县楠杆高中

总结多位专家教授的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：

1、态度决定一切。原来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高。这样是对学生的不负责。随着年龄的增长，做教师的这种使命感责任心让我意识到我们必须端正态度，积极主动，愿干想干才是作好老师的前提。提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。

2、加强各种学习。尺有所长，寸有所短。再加上我个人能力不高，常常感到力不从心。要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次学习机会，加强理论研究，，网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。

3、传统和现代手段相结合。我在平时的教学中利用的不很充分。要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。利用好这种传统的教学手段。当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。

在培训中，给我留下印象最深的是，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，积极地心态，快乐的心态。做一个幸福的，快乐的读书人，做一个中国最好的教师。我决心在今后的教学中要多读书，多反思，提高自己的教学修养，努力体现教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。

总之，这次培训，却使我感触颇多，从思想上受到了极大地鼓舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努力提高自身的业务素质，理论水平和教科研能力，在实践中反思，在研究中成长，努力把自己打造成一个发展型教师。

发布者：陈涛   所属单位：信阳高级中学

运用现代信息技术教学，使我们在知识传授过程中，集音质清晰、画面形象、影音统一等诸多优点于一体，使教学由抽象到直观、文图并茂、声像毕具、形象生动，拓宽学生的视野和知识面，同时也拓宽了课堂的空间，培养了学生类比和联想能力。在具体实施过程中，如何更有效的利用信息技术，我觉得应注意以下问题：

一是现代信息技术要根据课程需要进行设计，不能喧宾夺主，或只限于形式，内容却不够科学。现代信息技术的运用不能为了赶时髦，好像不运用多媒体，就会略低人一筹，结果反而一塌糊涂。在地理课堂教学中，多媒体计算机只是一个辅助手段，它不能取代教师的教学。教学过程中师生间的互相交流、互相影响必然造成教学过程事件的非可预见性。课件设计不可能把对这些事件作出的“反应”纳入可控流程。

二是如果整堂课都在用，处理得不好可能会没有传统教学来得扎实，像看电影一样只是对整节课的情节都知道一些，却不能突出重点和难点。优秀的地理多媒体课件，应该是精良的教学工具，是精确的地理信息集合。地理多媒体课件的使用过程是一学习过程，是学习者以计算机系统为工具、通过计算机程序提供的技术支持、对地理知识和地理技能等教学信息的一种认知和实践过程，它构建于地理学、教育心理学、计算机应用以及艺术等学科的基础上。任何一个方面存在欠缺，都会使课件的使用效果受到影响。

发布者：吴西静     所属单位：罗山县中等职业学校

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收 集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化 教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以……因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

发布者：龙飞   所属单位：河南省潢川高级中学

一、转变观念。

网络远程研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。

二、努力方向。

 网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。

三、课堂有效。

学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样的课堂才是有效的课堂。在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。作为一名富有教学智慧和创新思想的老师，在教学中应一切从学生的认知出发，注重不同学生不同体验，把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中。用我的教学智慧，使我的教学方法能适合能力不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的发展。

四、交流平台。

网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。

发布者：马卫东     所属单位：仁和镇初级中学

这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名年龄偏大的老教师，如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。

最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。