发布者：张凤友 发布时间：2017-12-26 浏览数( -) 【举报】
信阳市中小学教师信息技术
应用能力提升工程网络研修培训
（30学时）
【班级简报】初中体育班（133）
第一期
初中体育班
二〇一七年十二月
初中体育班班级简报
初中体育班情况
一、构成情况
初中体育班共计133人，学员来自不同地区的不同学校，但是在辅导老师所建立的班级交流群中，大家能互相交流，互相学习，取得了很好的效果。
二、学习情况
积极的参与本次30学时的网络研修，首先大家在思想上高度认识这次网络学习的重要性，没有留于形式，而是实实在在的学习信息技术知识，以便在以后的教育教学中学以致用。其次大家能认真利用课余时间认真观看网络视频，并积极完成辅导老师布置的研修作业和研修活动。
【班级小结】初中体育班
美好的时间总是过得很快，在参加信阳市2017年中小学信息技术应用能力提升工程网络研修收尾培训30学时开始近一个月中，我们初中体育班的133名教师，共同努力完成自己的研修活动，尽管老师们的教学压力很大，但是大家能利用课余时间认真的进行网络学习，并能提交一份份质量很高的研修作业和研修活动！截止目前（12月26日），初中体育班133名教师，有113人成绩60分以上，其中有20人90分以上；但还有20名教师由于种种原因，还没有达到及格分数，希望这些教师抓紧时间上网学习，争取在2018年1月5日前圆满完成本次网上研修学习任务。
优秀作品展示
研修计划
发布者：符玉 所属单位：浉河区董家河镇中心学校
问题梳理及反思：
1、作为一名年轻的体育教师，对信息技术的了解还是比较多的，学习起来也比较快，但是存在难以把信息技术与体育教学结合的现象。
2、我们学校每个教室都配备了电子白板，其他科目的老师基本上都用了白板，但是我们体育老师几乎不用，也不知道具体该如何运用？值得反思
3、体育老师一般都是爱学习的人，我相信，经过此次的研修学习，我们都会更进一层楼
研修主题及研修目标：
1、通过本次的研修学习，使我了解信息技术的形成、发展，形成一套自己的信息技术教学的体育教学设计方案。
2、通过本次的研修学习，向同行的前辈学习，积极尝试现代信息技术在体育课堂中的应用，使现代技术教学手段在体育课堂中得到运用。
3、通过本次的学习，能够充分利用现有资源，结合现有的实际情况，让信息技术更好地为体育教学服务。
研修内容：
1、2017年11月21日-2017年11月30日，登陆网站选课、进入个人空间，了解学习内容和考核方案。
2、2017年12月1日-2017年12月20日，认真学习平台课程教学视频，使我对信息技术教学有更深入了解，并尝试在体育教学设计中使用。
3、2017年12月1日-2018年1月5日，通过此次平台的学习，研讨本次研修活动相关内容，积极完成个人考核内容（研修计划、课程学习、研修作业、研修日志、资源分享、研修活动）。
保障措施：
我校有专门的老师负责此次的研修学习，不懂的地方可以向大家学习，我校网络资源丰富，办公室都有无线网络，平时闲暇时间利用自己的笔记本电脑制定研修计划、学习课程、完成研修作业、研修日志、资源分享及研修活动。办公室内有一名计算机高手，技术上的问题可以向他请教，这样以来，此次的学习顺利了很多，让我更加专心地学习。
其他：
课余时间还是要向其他学科的教师学习，他们平时是怎么把信息技术运用到课堂教学中去的？再结合体育课程的实际情况，尝试着把信息技术运用到体育教学中。
研修日志
发布者：李传源 所属单位：观庙高级中学
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上了。让我在培训中深深的体会到：
通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获：
1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。
2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。
3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。
4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。
5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。
6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice2014、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。
7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。
8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。
9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。
10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。
今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教
学模式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教育形势需要。“平时不学习，用时徒伤悲”我们要记住：学习，学习，再学习!还要记住：刀不磨要生锈，人不学要落后!为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。
“平时不学习，用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教导：学习，学习，再学习!更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人不学要落后!
无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说：学友同事亲无间，有味媒体只有甜!
发布者：张远江 所属单位：观庙高级中学
随着知识媒体的进步和信息时代的快速传播，学生可以说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。应对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才能够应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当用心参加上级组织的各种培训，继续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
研修作业
提交者:学员李树奎 所属单位:息县杨店乡初级中学
作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。课堂教学中现代信息技术作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，让学生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。当学习一些技术动作时，以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到单调、枯燥无味。我在体育教学中引入了信息技术后，效果就不大一样了。学生在课上的积极性是以前的体育课所达不到的，学生的学习兴趣是空前的。
例如：在进行短跑的蹲踞式起跑教学时，我自己制作了课件，先剪辑了刘翔在奥运会上得 110米栏冠军的镜头给学生看，学生一看是刘翔，情绪一下子高涨了起来，注意力马上被集中了。通过慢镜头显示，刘翔的起跑在比赛队员中是最快的，让学生认识到了短跑中起跑的重要性，激发了他们的学生兴趣，让学生愿意学习蹲踞式起跑。在进行技术教学时，我制作了flash动画，把各就位、预备、跑三个动作分别用flash动画显示，动作清晰明了，形象生动。特别是预备姿势做好后，枪声一响，运动员像离弦的箭一样冲了出去。学生身如其境，认识到起跑对短跑成绩的影响，认识到非常有必要学好蹲踞式起跑。然后，我把学生带到操场进行技术教学，学生的积极性很高，改变了以往技术教学时，学生出工不出力的状况。现代信息技术那新颖的形式、计算机的神秘、设计的独特、栩栩如生的动画效果、教学画面的变换、声音效果的叠加，远远超出了教师的讲解示范。上课时，学生精神百倍，劲头十足，兴趣盎然。课堂气氛异常活跃，极大的激发了学生的求知欲望，提高了学习兴趣，提升了教学质量。
提交者:学员符玉 所属单位:浉河区董家河镇中心学校
结合研修课程，谈谈如何利用信息技术来更好地为体育教学服务？
随着现代信息技术的发展，信息技术走进学校、走进课堂，体育教学作为学校教学的一部分，自然也要跟上时代的步伐，与时代接轨，为了体育教育事业的更好发展，体育教学必须要与时代接轨，下面就简单的谈谈如何利用信息技术为体育教学服务？
首先，谈谈传统体育教学方式存在的弊端，传统体育教学存在复杂、瞬间的动作很难讲解的问题；虽然传统的体育教学凭一张嘴讲解，直观亲切，但是不利于瞬间完成复杂的动作。而传统的体育教学又存在体育教师本身的兴趣、特长与体能对教学内容并存的问题；体育教师擅长哪一项肯定哪项讲的就好，体育教师年龄越大，就会回避难以示范和技术性强的动作，如果不示范，就会影响学生的学习，形成错误动作，最终就影响学生的全面发展。
其次，简单的谈谈我对信息技术运用到体育教学的理解。运用信息技术，激发学生兴趣，把动作化难为易，例如学习羽毛球发球时，应用信息技术剪辑林丹在奥运会上得男子羽毛球冠军的镜头，学生一看到是林丹就很激动，顿时就有学习的热情了，学习的兴趣也一下子提上来了，然后再根据信息技术，把林丹发球的动作用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作示范给学生看，想快就快，想慢就慢，使学生看的很清晰，一目了然，动作学起来也就容易了很多。运用信息技术，对学生进行思想教育，遵守纪律；利用奥运会这类大型的比赛，让学生观看我国奥运健儿为国争光的事情，能够激发学生的爱国情怀，同时也能够激发学生像奥运健儿学习不怕吃苦，不怕累，勇敢拼搏的良好品质；再利用影像给学生播放在奥运场上违规的运动员，被取消比赛资格的例子，让学生学会遵守纪律的良好习惯！
总之，信息技术与体育教学的结合，是时代发展的趋势，作为体育教师，我们应该顺应时代潮流，走在时代的最前沿，才能更好的为体育教育事业做贡献，培养出更多优秀的学生，让他们成为社会主义现代化建设的一员。以上是我个人的一些见解，不足之处，还望各位前辈见谅！
提交者:学员陈浩 所属单位:河南省淮滨高级中学
一、传统的教学模式是通过教师示范→讲解动作要领→学生模仿练习→教师指导→纠正错误动作等形式进行教与学。在这种教学模式下，学生的练习是被动的、机械的，造成学生的学习主动性和学习潜能得不到充分发挥；教师也往往因各种原因而感到自己的示范力不从心，甚至有时会担心一个失败的示范会影响到教师在学生心目中的形象，从而影响了教学的效果。现代信息技术在课堂上体现最多的就是利用多媒体教学，当教学内容比较抽象，动作复杂化，教学内容的重点、难点，学生不容易直接理解和掌握的，需要学生更深地学习时，通过多媒体的辅助教学往往比教师的亲身示范讲解更加直观、更加生动、更易被学生接受。因此，多媒体教学一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也体现了信息技术融入课堂的重要的作用。
二、随着现代信息技术的发展，多媒体的应用刚好给体育教师带来了新的教学手段。通过多媒体对教学内容进行动画或影像的制作，对技术动作的较难环节采用慢动作、暂停、重放等教学手段再结合教师的讲解、示范，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间的技术动作细节，教师根据动画所展示的技术细节就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，帮助学生尽快建立起完整的动作表象，提高认知阶段的质量。由此可见，在体育课堂上应用多媒体教学已成为当前体育教学中的主要组成部分。
三、在体育教学中合理运用信息技术，一方面提高了学生的学习兴趣，使学生通过图、文、声并茂的教学方式更加容易学会，更加容易懂得，印象深刻，同时也使整个学习过程更加轻松愉快；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习，利用丰富的互联网资源搜索运动保健知识以及各种运动技能技术的精彩视频，开阔学生视野。
中国教育电视台
二〇一七年十二月