发布者：任青中 所属单位：信阳市第九初级中学 发布时间：2018-02-02 浏览数( -) 【举报】
第五单元 课题1 质量守恒定律（第1课时）
学习目标
1.质量守恒定律的运用；培养学生严谨求实的科学态度和实验操作能力。（重点）
2.对质量守恒定律含义的理解。（难点）
导入新课：
以前我们学过很多物质发生的化学反应，物质在发生化学反应时都有新物质产生，那么同学们有没有想过它们在化学反应前后质量有会发生怎样的变化呢？大家大胆的猜测一下，并进行小组内交流，说出你们的理论依据。
。
学习探究
学生齐读教材P93“注意”，认识托盘天平的使用注意事项。
学习任务一:利用红磷在空气中燃烧的实验，探究反应前后物质的质量关系。
学生阅读教材P92方案一，认识实验步骤，叙述实验步骤，并会根据实验步骤完成实验操作。
学法指导：1、自学要求：独立阅读教材，要求每位学生都能说出实验步骤； 2、互学要求：组长主持；有序交流；1号帮助4号，2号帮助3号，追求语言的简洁、准确；3、展学要求：组长主持，4号叙述，2号和3号补充，面向全班学生，身体立直，声音洪亮，语速适中，然后邀请其他小组质疑和补充，最后1号总结、做实验。
[主问题1]方案一中涉及到的反应符号表达式？实验的现象及反应前后物质的质量关系？实验结论？
学法指导：1、自学要求：学生通过阅读教材和观察实验现象，会书写该实验中涉及到的反应符号表达式，会描述实验现象，知道反应前后物质的质量关系，从而得出实验结论；2、互学要求：组长主持；有序交流；1号帮助4号，2号帮助3号，追求语言的简洁性、准确性；3、展学要求：组长主持，4号叙述，2号和3号补充，面向全班学生，身体立直，声音洪亮，语速适中，1号板书，然后邀请其他小组质疑和补充。
追问：方案一中细沙的作用？玻璃管的作用？玻璃管上端系气球的作用？
学习任务二 :利用铁与硫酸铜反应的实验，探究反应前后物质的质量关系。
学生阅读教材P93方案二，认识实验步骤，叙述实验步骤，并会根据实验步骤完成实验操作。
学法指导：1、自学要求：独立阅读教材，要求每位学生都能说出实验步骤； 2、互学要求：组长主持；有序交流；1号帮助4号，2号帮助3号，追求语言的简洁、准确；3、展学要求：组长主持，4号叙述，2号和3号补充，面向全班学生，身体立直，声音洪亮，语速适中，然后邀请其他小组质疑和补充，最后1号总结、做实验。
[主问题2]方案二中涉及到的反应符号表达式？实验的现象及反应前后物质的质量关系？实验结论？
学法指导：1、自学要求：学生通过阅读教材和观察实验现象，会书写该实验中涉及到的反应符号表达式，会描述实验现象，知道反应前后物质的质量关系，从而得出实验结论；2、互学要求：组长主持；有序交流；1号帮助4号，2号帮助3号，追求语言的简洁、准确；3、展学要求：组长主持，4号叙述，2号和3号补充，面向全班学生，身体立直，声音洪亮，语速适中，1号板书，然后邀请其他小组质疑和补充。
追问：方案二中铁钉在放入硫酸铜溶液之前，为什么要用砂纸打磨干净？
归纳总结：
1、大量实验证明：参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。这个规律就叫做 。
2、在教师的启发下，师生共同总结理解质量守恒定律时应注意的事项。
随堂练习
1、100g水和100g酒精混合，总质量等200g，是否符合质量守恒定律？为什么？
2、找出探究前学生的猜测中，误解物质化学变化后质量变大或变小事例的原因。
课堂小结
质量守恒定律是指
。
2、质量守恒定律仅适用于所有的化学变化。
课后作业
1、《基础训练》P61第1、4、5题和P62第7、10、12题；
2、《名师测控》P64第1、2、5题和P65第7题。