当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

教学目标 

1．用自己喜欢的方式学习生字词，会听写； 借助工具书能说出“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思；课文读通顺。 

2．通过阅读能说出课文主要内容，能用自己的话说说对“失去的一天”的理解。

3．收集有关珍惜时间的名言警句，能用自己的话说一说珍惜时间的重要性。

教学过程

一、 谈话引入，激发兴趣 

1．请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？ 

2．想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！ 

3．请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？ 

  （谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）

二、自读课文，读通读顺。 

1．自由小声地读课文，注意读准字音，读通句子。

  2．检查学生认读本课生字、新词的情况。 

绿荫如盖  羞愧  垂涎欲滴  翻耕  砖墙   游手好闲  麦茬地 

三、整体把握

1．同学们对字词掌握得不错，现在，请同学们听课文录音，用自己的话说说文章讲了一件什么事？ 

（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）

四、研读课文，分组探讨

第一组展示的内容（1-6）

1、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。

2、佩佳是怎样度过这一天的？勾画有关动作和心理活动的语句。

板书：睡、坐、吃、嬉戏 （随文识字，睡、坐、吃、嬉戏，就是游手好闲。）

教师小结：佩佳就这样游手好闲的度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛，他的妈妈又是怎样教育他的呢？（请下一组继续展示。）

（二）第二组展示的内容（7-12）

1、妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？

（因为佩佳没有完成妈妈交给他的两个任务，他把今天的事情拖到明天做，失去了这一天应该了解的一切，所以妈妈说她失去了一天）

2、妈妈是怎样教育佩佳的？

（妈妈严肃的教育佩佳：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些生么事。”）

3，妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？请同学们拿出练习本，认真读课文7——12自然段，小组合作学习，从课文中概括出答案完成填空。 

    妈妈领着佩佳先去看________，再去看_________________  ，然后去看_______________，最后还去看了_______________ ，这些都是人们一天中的收获。 

（妈妈领着佩佳先去看拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，再去看建筑工人新砌的一堵墙，然后去看面包师傅制作的面包，最后还去看了图书馆里一天中人们看完后还回来的书，这些都是人们一天中的收获。） 

 板书：耕地、砌墙、做面包、看书

教师小结：同样的一天，人们在忙碌中，收获中度过了一天，而佩佳却在睡觉、坐、吃、嬉戏中度过了一天。人们在劳动中过的是充实的，精彩的，而佩佳这一天过的却是无意义的、游手好闲的。.

4，别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）

5. 佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）

6，妈妈的教育唤醒佩佳了么？（请下一组继续展示）

（三）第三组展示

1、佩佳为什么低下头？他当时的心情怎样？此时的佩佳心里会想些什么？

（佩佳在妈妈的教育下，佩佳看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，他在浪费时间，他很后悔。

同样的一天，别人的一天是忙碌的、充实的、收获的、精彩的，而我的一天却是毫无意义的、游手好闲的，假如时间可以倒流，我肯定不会这样度过这一天，但是时间永远不会倒流，失去的这一天再也不会回来了）。 

2、现在他明白什么叫做“失去的一天”，他到底明白了什么？

（他明白了时间一去不复返，要珍惜时间。）

 3、 你认为佩佳“失去的一天”失去的是什么呢？你是如何理解的？

（失去的是这一天里应该做的事情。这一天再也无法用这一天弥补回来。这一天一去不复返，这一天已不可能再回来了。）

教师小结：这一天，佩佳没有栽下一棵树，他失去的是劳动的收获，失去的是实践的机会。这一天 佩佳没有读完《远处的青山》这本书，，他失去的是学习的快乐，是知识的获取。把今天的事拖到明天去做，不是个好习惯，从今天起，咱们要珍惜时间，养成今日事、今日毕的习惯。

（  板书：游手好闲     忙碌 收获    今日事、今日毕）

    小总结：如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）（板书：收获的一天）
五、感悟总结，课后拓展 

1． 同学们，今天学了《失去的一天》这则故事后，给你有着怎样的启迪呢？能不能用一句话来鞭策自己呢？课前，不少同学收集了珍惜时间的名言、谚语，现在正是个让大家学习的好时机，哪位同学愿意和大家分享一下。 

2．老师小结：请同学们牢记这些珍惜时间的名言、谚语并不断地鞭策自己，从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。要知道时间永远不会倒流，失去的时间是再也不会回来了的。 

六、布置作业：

同学们，在你身上（或身边）有没有发生过“失去的一天”的事呢？学完本课后你对珍惜时间有了什么新的认识？请你以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。

七、板书设计：             

失去的一天                  收获的一天

佩佳                        人们

睡                          耕地

坐                          砌墙            

吃                         做面包

嬉戏                        看书

游手好闲                    忙碌 收获

             今日事今日毕