发布者:余明月 所属单位:浉河区第三小学 发布时间:2018-01-10 浏览数( -) 【举报】
第二讲 单韵母i u ü
教学目标:
知识与技能:
(1)学习单韵母i u ü,读准音,认清形,会正确书写。
(2)能正确读出i 、u 、ü的四声,找到i u ü在四线格中的书写位置。
(3)复习巩固6个单韵母。
过程与方法:
(1)创设故事情境,利用情境图的内容指导学生练读发音。
(2)结合自身的生活常识进一步了解i u ü 的读音、形式及书写格式
(3)加强范读、模仿,用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。
3、情感态度与价值观
教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声,以增强学生学习汉语拼音的兴趣。
教学重点:i u ü的发音及书写方法。
教学难点:i u ü在不同声调下的读法及在四线格中的书写位置。
教学用具:投影仪、课件、笑脸
教学时间:2课时。
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、复习巩固单韵母ɑ o e
2、学习“i u ”的音形
一、复习、导入新课
l、出示拼音卡片,运用多种方式(按顺序读、抽读、开火车读),认读单韵母ɑ o e以及四声,唤起小朋友的记忆。
2、指导学生书写ɑ o e的笔顺,要求学生边写边说(嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o , 嘴巴扁扁e e e ),加强记忆。
3、导入新课:我们上次课和单韵母ɑ o e 结成了好朋友。单韵母的小家庭里有6个小朋友,今天老师就带着大家一起来认识剩下的三个单韵母小朋友,它们是谁呢?(出示课件ɑ o e i u ü ,教师在黑板上板书iuü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。)
二、学习单韵母I u ü
(一)认清形(出示课件)
师:刚才小朋友们响亮的声音让单韵母家庭中剩下的三个单韵母i u ü也迫不及待的来到了我们的趣味课堂,出现在图片中了,请小朋友们仔细看一看图片,图片中都画了什么?
生:妈妈晒衣服,小明在河边和小鱼玩耍。
(教师引导学生说完整的话,出示图片,引导学生仔细观察图片与单韵母i u ü之间的关系。在这一过程中可以渗透人与自然要和谐相处的价值观——保护环境,善待生命,我们的生活才能充满幸福和快乐!)
师:小朋友说的真好,再仔细看一下,i u ü 三个字母分别长的像什么呢?(结合课件中的图片)
i ——衣服上的拉链和小纽扣,衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i相似。
u—— 鸟窝
ü——小鱼吹泡泡
(在这一过程中也可以让学生发挥自己的想象力说出i u ü分别长的像什么,可以让学生进行讨论,互相启发帮助思考。)
(二)读准音
师:小朋友们都很聪明,下面我们就来学习单韵母i u ü的发音。(教师示范发音,提醒学生注意发音的要领)
——i:发音时牙齿要对齐(顺口溜——牙齿对齐i i i)
——u: 师::图上画的什么?(借乌鸦的“乌”,学习u)讲:乌鸦的“乌”的发音与字母u相同,发音时嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变(顺口溜——嘴巴突突u u u )
教师范读u
——ü:师:图上画的什么?(借鱼的音学习ü)
讲:把鱼的音平读就是ü。发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔。发音时口形不变,口形像在吹笛子。(顺口溜——u上两点ü ü ü 或者小鱼吐泡 ü ü ü)
教师范读ü。
(三)教学i的四声。
(1)师:单韵母i u ü和a o e一样,都可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)
师生:i上的圆点不写。
师:是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。(出示课件)小i真是有礼貌,标调时候就摘帽 。
(2)分组练习四声。
教师范读:ī 这件衣服真好看!
í 咦!我的铅笔在哪儿?
ǐ拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
(四)练习i的书写。
师:小朋友们聪明极了,这么快就读准了音,接下来我们来学习i的书写。(出示课件)i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,在教材上临写三个。
顺口溜:一竖占中格,一点在上边。