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班主任工作的思考

对于低年级阶段的孩子来说班主任是他们在学校里的“妈妈”。受委屈了找妈妈，遇到困难了找妈妈，生病发烧了找妈妈……班主任对孩子们来说多么重要。

当然，要想当好班主任也不是一件容易的事，就拿教育学生来说吧，刚开始我看到孩子们犯错误也是直奔主题问明原因，实在让人太生气就会给学生大声训斥一番。然后孩子低头认错就回班了。可是，渐渐地我发现，孩子在被训斥以后，虽然知道自己不对但心里就是不服气，因为刚才老师狠狠地训斥了他，他心里当然不乐意接受师提出的建议，只记得老师刚才对他很生气，很快他就会再犯。教育孩子是要唤醒孩子的内心。要让孩子自己去思考，让孩子自己慢慢领悟，慢慢明白。哦！原来是这样。

比如我们班之前有个问题学生，同学之间一点点小事就能引发他的暴脾气，一生气不是要离开学校就是要把惹他的那个学生狠狠打一顿，活像一个小火山。有一次他又发火了，班里同学一窝蜂跑到我办公室来慌慌张张的说他在班里又闹起来了，我让同学们把他喊到办公室来，面对他我想不能像以前那样对他发火训斥了，这样会更激怒他。我先温和地问他问题让他平静下来，渐渐地开始讲我以前上学爱发脾气时发生的事，把他当时生气时的心情形象地表述出来，引起他的共鸣，让他知道老师很理解他，因为老师以前上学也是这样，渐渐地老师开始有意识地以讲故事的形式来引导他，让他自己思考，反思。从老师的经验中汲取解决问题的方法。

所以，班主任得会讲故事，当孩子犯错了，以润物细无声的方式来引导他。最后我渐渐地懂得了教育孩子要“晓之以理，动之以情”。用简单粗暴的方式只能适得其反，还会影响师生关系。所以现在我渐渐地学习成为一个有智慧，有教育方法的班主任了。

另外，我经常教育孩子做一个有责任心，有担当的孩子。孩子们犯了错，首先要承担因为犯错所要负的责任。比如，班里有个孩子把钢笔水故意甩了黑板报上，那他就必须要把黑板报上的墨渍清理干净。

谁的水杯里的水洒了一地，必须拿拖把把那块地面拖干净。

班主任要想培养好学生的一个习惯，必须持之以恒地坚持不放松。比如，我们班放学打扫卫生。以前不管孩子们，让他们打扫完以后就走，他们会再班里磨磨蹭蹭到几十分钟。现在好了，我规定等老师送完其他同学，上来到班里检查卫生时他们必须得把教师打扫干净，这样有了时间规定，打扫卫生花费的时间就真的大大缩短了。老师这样坚持一直监督，让孩子们有个时间观念，能明白老师的要求是迅速扫完，迅速离开。时间一长习惯就培养起来了，以后老师经常抽查就再也不费心了。

  在作业方面，写字不认真的孩子，老师专门送给他一个小红本，每天中午认真写一篇字下午交给老师检查评改。有些孩子不能控制自己的坏习惯，非得老师监督，所以班主任老师必须得有责任心，并且持之以恒的监督孩子。

  教育是一门艺术，班主任老师更要学习掌握好这门艺术。所以要一直学习，用心认真地去做。