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《计算器帮你忙》教学设计 教学目标 1、知识目标 ①能使用计算器进行简单的计算 ②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律 2、能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯 3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点：会利用计算器进行简单计算 教学难点：知识技能在实际生活中的应用 教学过程： 一、 创设情景，引出任务。 师：小朋友们喜欢逛超市吗？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。 牙刷+牙膏= 农夫果园+巧克力= 棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾= 师：老师一下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗？ 二、任务驱动，尝试练习 任务一、打开计算器 师：在电脑里有位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢？ 师演示打开计算器 任务二、用鼠标指挥计算器 师：现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱？ 生使用计算器算出答案，反馈。 师：老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢？ （有两种方法） 师：电脑+人脑才会做得更棒。 任务三、认识各个按钮 师：看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢？我们来比较一下。 与一般计算器进行比较，解决“×”“÷”按钮。 师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？请同学尝试探究一下。 师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢？算算需要多少钱？ 学生练习鼠标指挥键盘 任务四、用键盘指挥计算器 师：小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。 师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。 认识小键盘、键盘锁、回车键 小组比赛：轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。 三、拓展练习 师：小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。 四、小结。 师：小朋友们今天学会了什么？ 颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。