发布者：张家方 所属单位：息县一中 发布时间：2018-03-29 浏览数( -) 【举报】
参加这次初中思想品德教师全员培训，在培训过程中我日益认识到在新环境下，思想品德课教学为了适应教学改革，必须对教学有新的认识，如何在课堂中设计提问、设计习题，促进了思想品德课堂教学效率。我的体会如下：
首先、教学要富有引力。思想品德课学习，需要积极动脑，勤于动手。可我们的学生对浅显的知识，清澈见底的问题，还愿意学习、思考，知识深一点，问题拐一点弯就“知难而退”，脑懒。学习中学生不愿记笔记，不愿做用文字表达的文字题，只愿做写字母打对号的选择题，手懒。学生这种浅尝辄止、不求甚解与长于看而短于写，乐于浅想而苦于文字表达的“两懒”的学习状态，严重制约思想品德学科乃至整体素质的提高，是思想品德课教学中要解决的重大问题。在教学活动中，教师要创造机会让学生以主人的身份去获取自己能获取的知识，适时让其展示所获成果，并发自内心的给予鼓励，让学生享受到幸福与成功。问题设置要小台阶、多台阶，引导学生一步一步沿着思维的台阶登上光辉的“顶点”，使学生领略到“无限风光”，从而享受到幸福与成功。解决手懒问题也可照此办理。
1.讲究课堂提问的技巧。提问是教学语言中的重要部分，好的提问，能起到引导学生明确重点、指导学生突破难点，激发学生兴趣，巩固学生知识，启迪学生思维的作用，同时也是教师获取反馈信息、调控教学过程、驾驭教学航向的主要手段 .提问是需要技巧的，有的提问能“一石激起千层浪”，而有的提问学生却毫无反应。通过学习认识到了当前我在思想品德课堂提问中存在的一些不足，理解了有效思想品德课堂提问所具备的条件，学会了设计有效思想品德课堂提问的一些技巧。
2. 认真设计习题。课堂习题课是初中思想品德学习的一种重要课型。其目的是巩固知识、学会解题，发展思维。通过习题课可以使学生加深对基本概念的理解，从而使概念完整化、具体化，牢固掌握所学知识，逐步形成完善合理的认知结构。通过学习我认识到了上好习题课，对于总结归纳基本知识点和基本方法，提高学生分析和解决问题的能力具有决定性意义。
其次、教学要有激情。思想品德课堂上常有这样的现象：趴着的，说闲话的，看课外书的，漫不经心的。面对这种境况，我们不能改革教材，但我们可以变换教学方式。要激动学生的生命，努力使学生的事，学生自己想做，愿做，乐做，逐步使学生的兴趣浓厚起来，学习的习惯好起来，自觉主动性强起来，以致形成稳定的后劲很足的学习能力。使教学变成一道靓丽的风景，从而吸引学生参与其中，使得生命壮丽成长。
总之，教学是一门艺术。我会通过这次学习，努力研究课堂教学，让学生从题海战术中解脱出来，学的灵活，学的扎实，优化学习过程，提高效率。大胆改革政治课的教学方式和教学手段，才能对政治课真正产生兴趣，才能全面提高学生的综合素质，才能为学生树立科学的世界观和人生观奠定基础，新课程改革才能 真正落到实处。