发布者：杨蕊蕊 所属单位：羊山新区第十一小学 发布时间：2018-03-10 浏览数( -) 【举报】
课 时 教 学 设 计
第 1 课时 总课时数：1 授课时间 年 月 日
课题 | 童年，我的歌 | ||
教 学 目 标 | 1、能够准确、流利、有感情的朗读《吹泡泡》、《跳绳歌》、《儿童之歌》三首儿歌。 2、认识“泡”“跳”两个生字。 3、通过三首儿歌的阅读，激发孩子对童年时光的怀念，进而珍惜光阴，热爱生活! | ||
重点 | 能够准确、流利、有感情的朗读《吹泡泡》、《跳绳歌》、《儿童之歌》三首儿歌。
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难点 | 通过三首儿歌的阅读，激发孩子对童年时光的怀念，进而珍惜光阴，热爱生活! | ||
教学准备 | 多媒体 | ||
教 学 过 程 | |||
教学环节 | 教学内容 | 二次备课 | |
| = | 一、创设情境，导入课题 1. 童年是一串珍珠，每一颗都记录着我们的一个个微笑，一份份快乐。童年是一段动听的乐曲，每一个音符里都洋溢着纯真欢乐友爱。童年的时光真美好。(展示课件第 1 屏) （老师声情并茂地给学生朗读） 2. 同学们，你还记得我们刚学的一篇课文，文中叙述了一件我们童年特别喜欢的一种活动，踢毽子。(展示课件第 2 屏)今天我们一起走进《梧桐花园》一书中的“童年，我的歌”，去寻找书中童年的其他乐趣。
二、初读课文 1. 请同学们打开课本，自由朗读儿歌《吹泡泡》,把生字读正确，句子读通顺，并圈出生字。 (展示课件第 3 屏) （学生读文，教师巡视） 2.学生配乐朗读《吹泡泡》。(展示课件第 4 屏) （1）找2名同学朗读展示 （教师适时纠正个别字的读音） （2）师范读指导学生朗读这首儿歌应采用轻快愉悦的语调，个别句子读出感叹和疑问的语气，全文读出儿童在吹泡泡时的天真可爱。 （3）全班齐读。
三、读文认字。 (展示课件第 5 屏) 老师讲解“泡”字先左后右的书写规则，找同学回答“泡”的偏旁，并多媒体出示笔顺。学生书空后，独立在练习本上书写，老师巡视指导。
四、再读全文，找出泡泡特点。 （1）(展示课件第 6 屏) 从文中找出泡泡的特点，并将括号中的词语补充完整。 （ ）的泡泡 生自由回答。 （2）(展示课件第 7 屏)继续引导学生从文中找出泡泡的特点，并将括号中的句子补充完整。 生自由回答，教师指导。
五、回味儿歌，通读全文。 (展示课件第 8 屏)
六、同样的方式朗读第二首儿歌《跳绳歌》 (展示课件第 9屏) 1、初读课文，同学们自由朗读儿歌《跳绳歌》,把生字读正确，句子读通顺，并圈出生字。 (展示课件第 10屏) （学生读文，教师巡视） 2、学生配乐朗读《跳绳歌》。(展示课件第 10 屏) （1）找2名同学朗读展示 （教师适时纠正个别字的读音） （2）师范读，指导学生朗读这首儿歌应读出儿童在跳绳时的活泼快乐。 （3）全班齐读。
七、读文识字 (展示课件第 11 屏) 老师讲解“跳”字先左后右的书写规则，讲解“跳”的偏旁及笔顺，并多媒体出示笔顺。学生书空后，独立在练习本上书写，老师巡视指导。
八、再读全文，找出文中描写跳绳特点的句子，填写括号中的内容。 (展示课件第 12 屏) 一根绳儿两头摇， 又像（ ）又像（ ）。 生自由回答。
九、举一反三 用学习前两首儿歌的方法学习第三首儿歌《上学歌》。 (展示课件第 13、14、15 屏)
十、课外拓展 （展示课件第 16屏) 你的生活中还发生了哪些有趣的事情，说一说吧！ 学生自由发言。
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