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      平常数学教学都是自己瞎摸索，通过这次收尾培训，收获颇丰，数学课听来枯燥，但是想把枯燥的数学课讲的生动，也并非难事，下面我谈一下自己的看法。

       以证明三角形全等（HL)为例，可以让学生自己先用纸板剪出任意两个直角三角形，然后拼在一起看是否能完全重合，然后找出特例，只有一条直角边和斜边分别相等的两个直角三角形全等。

       通过学生自己动手，然后引入新课，动手剪纸能激发学生的学习兴趣，使学生能积极主动的参与课堂，那么这节课的教学效率自然就高。

       都说兴趣是最好的老师，不管是哪个学科，只要能激发学生的学习兴趣，那么就能展开一节师生共同参与的课堂。