我觉得得做一名细致的老师。

统编版四上第三单元是一个典型的观察单元，编者所设定的语文要素是“体会生动准确的语言，感受连续深入的观察”，在学习了《爬山虎的脚》一文后，教师就可以组织学生运用作者叶圣陶整体远看、深入细看、连续观看等方式，选择自己喜欢的一种植物进行观察尝试，并学习利用观察记录单，记载自己的观察过程和成果所得。

不同的学生，有着不同的观察经验，甚至有的已经养成了自己的观察习惯和意识，在完成这一项任务时，自然也就展现出完全不同的状态。这就需要教师与家长做好沟通，紧扣本次任务的核心目标，充分关注自己孩子在观察中的具体表现，必要时展开富有针对性地指导，并做好与语文老师的沟通，以便于教师及时掌握学生的观察状态，尤其是对从课文中积累的观察策略地运用，可以通过填写问卷调查、视频拍摄等不同的方式，以第一首资源的方式传递给教师，助推学生言语实践能力地生长。

在这一案例中，教师并没有将教学点仅仅停留在“什么是观察”“观察有哪些方法”等知识性层面，而是在学生获得知识之后，充分整合了家长的力量，针对每一位学生展现出来的不同特性，进行点拨和反馈，为助推学生语文关键能力和核心素养奠定了基础。

所以，要细致，只有细心才能成为一名优秀的老师。