《介绍我自己》习作教学设计

执教：张佳华（麻旺镇中心小学校）

教学目标：

1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。

2、能比较清楚地把自己的特点写出来。

教学重难点：

激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。

教学准备：

课件、视频、稿纸

教学过程：

一、课前激趣

1、师：同学们，大家好！上课前老师给大家出个谜语，来测试一下咱们班的同学聪不聪明。大家可要听好了，打《西游记》一角色：一对大耳朵，体重两百多；碰到妖怪时，到处找猴哥。（生猜谜：猪八戒）

（出示幻灯片1：谜语）

2、师：是呀，在《西游记》里边说到肥头大耳，第一个想到的一定是猪八戒。今天老师还给同学们带来了一段视频，一起来起来欣赏欣赏。（播放《八戒偷瓜》视频）

（出示幻灯片2：八戒偷瓜）

3、有时间可以说说从哪些地方可以看出猪八戒的贪吃的特点？

二、新课引入

1、师：同学们，从视频中，我们发现猪八戒有一个什么特点？ （生：贪吃）

2、师：非常正确，这就是猪八戒与众不同的地方，也就是他独有的“特点”（板书：特点）

3、师：同学们真牛，通过刚才短短3分钟的视频，就发现了猪八戒贪吃的特点。其实呀！细心的同学一定会发现我们每个人也是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？（学生自由回答）

生说：声音(对，每个人的声音和别人不一样)、性别、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……

（生说完老师请每个学生上台将自己说的上台来板书在黑板上）

4、师（评价）：哇，你们看，一个人有许多方面都和别人不一样。这些不一样，这也就是这个人的特点。（用手指指板书：特点）

三、细观察，说不同

1、过渡：刚刚我们了解到了每个人都有自己的特点。下面，我们把男同学分成一组，女同学分成一组。两边各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表，选谁呢？（生推荐代表，师选取呼声最高的男女同学上台）那么现在我们全体的男同学就和某某某一组，全体的女同学和某某某一组。举行一个“找特点”的游戏。（出示幻灯片3：找特点）

2、注意：仔细观察，看一看他们两个有什么不同的地方？

评价：（好极了！请你大声的说出来）（你觉得他观察得怎样？很仔细！）（看样子你对他们俩非常了解）（来！继续！）（虽然语言表述不一样，但内容差不多。）（真棒，看来男同学不甘落后）（挺好的，从衣着上发现了不同的地方。）（真好，观察非常细致）（好，再往下，观察得不错！）（男同学现在举手比女同学积极，女同学注意不要落后啊！）（看来呀，这一条还观察得不够仔细）

3、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）

4、师：同学们说了这么多，都总结得挺不错！你们俩自己也来补充一下，还有什么特点同学们没有说出来？女士优先，你先说……（女生说完后男孩子说）

5、师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价：非常好玩：很有趣）通过他这样一说，我们就更了解他了。

6、师（小结并揭题）：同学们，刚刚我们听了他们自己说出的事情，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的就是自己，光听别人说还不够过瘾，让咱们自己也来争取一个机会，（出示幻灯片3：介绍我自己）来，大声读一读！（教师板书课题：介绍我自己）

四、欣赏作品，找灵感。

1、师：既然是介绍我自己，那么老师想问问，应该由谁来介绍啊？（生：我）请大声地告诉大家，谁来介绍啊？（生大声回答）自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？那么现在琢磨琢磨，你想向别人介绍什么呢？（切换至下一张幻灯片）

2、师：对了，可以介绍“阳光的我”；可以介绍“善于观察的我”；可以介绍“助人为乐的我”；还可以介绍“调皮的我”。

3、师：如果这里面有你影子！老师祝贺你们！如果这里没有你的影子！那老师更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少很少的一点点。

4、过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？

5、（切换至下一张幻灯片）出示范文，教师或学生范读。

6、师：同学们，上边两名同学的自我介绍写得怎么样？（生回答）

7、师：老师这里还有一个写自我介绍的绝招，想不想学一学？（生答）（切换至下一张幻灯片：写法歌）

四、动笔写作文

1、师指导学生朗读《介绍自己写法歌》

2、师：方法学到了，现在，请你闭上眼睛，打开记忆的闸门，静静地想一想，把自己最想向别人介绍的哪个特点找出来。（停顿半分钟）

3、师：慢慢睁开眼睛，拿起手中的笔，把你最想告诉别人的特点写下来，可以是长相、性格、爱好、也可以是发生的趣事。可以说一个方面，也可以说几个方面。

五、分享反馈。

六、布置作业。

课后，请同学们继续完成这篇习作，写完后可以读给身边熟悉你的人听一听，再根据他们的建议好好修改自己的作文，下课！

板书设计：

介绍我自己

爱好，性格，长相

抓特点       年龄，事情，身高……