当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

　教师要善于发现学生的优点及时表扬。学生在鼓励性语言的体验中处于兴奋状态，自尊心得到满足，自信心得到提高，自然会增强学习的热情。但教师在鼓励、赞美学生时，应注意对不同年龄的学生，赞美的语言、语气应有所不同。教师必须以学生为主体，站在学生“学”的角度，重视“备学生”，并从教学观念、教学目的、教学手段、教学方法，教学氛围等方面，充分发挥教师的主导作用，实现学生的主体性发展，教学效果的优劣，最终主要取决于学生主体性发展的程度。