活动名称

阿文的小毯子

年龄班

小班

学期

上学期

领域

语言领域

活动目标

1、正确对待自己心爱的玩具或者日用品。

2、逐步适应幼儿园集体生活。

活动重难点

    通过故事，让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。

活动准备

1、挂图

2、课本

活动过程

1、认识阿文

教师出示挂图。你们知道他是什么动物吗？对，他是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？

2、听故事

教师结合挂图，完整的讲述故事。提问题：

阿文喜欢这块毯子吗？他带着毯子去幼儿园方便吗？为什么不方便？他后来把毯子放家里了吗？

3、说说自己喜欢的东西

你们是不是也有喜欢的东西？你上幼儿园时把它放在哪里？

我们小朋友比阿文还能干。每天早上高高兴兴地和喜欢的东西再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回家再和喜欢的玩具玩，真不错。

活动延伸

   孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里？

教学反思

在家访的时候我和家长说，为了稳定幼儿的入园情绪，刚开始上幼儿园允许孩子们带上自己喜欢的东西来上幼儿园。就像爸爸妈妈陪在身边一样，让孩子有一个精神寄托。正式开学已经两个星期了，我们班的大部分小朋友已经适应了幼儿园生活。可是，有个别孩子在幼儿园，还是抱着他们喜欢的宠物玩具。看到这样的现象，于是我选择了这个教学活动《阿文的小毯子》帮助我们的孩子能和自己喜欢的玩具再见，和小朋友们一起开开心心的上幼儿园。   故事里的“阿文”是一只小老鼠，上幼儿园之前很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它，可是上幼儿园了，它还是带着它的毯子……我利用图文并茂地形式，吸引孩子听这个故事。尤其是让孩子一边听故事，一边看图片时，孩子们的注意力都转移到了故事的图片中。可能有的孩子家里爸爸妈妈用绘本给孩子讲故事，还没看到过这么大的故事图片呢！所以，小眼睛睁得大大地，随着故事的情节看故事图片。看到我们的孩子对故事那么感兴趣，于是我就增加了一个环节，就是让他们边看图，边学故事，达到了较好的效果。希望通过这个教学活动，能培养我们孩子的独立性和适应能力。同时在活动中，我发现我们新小班的孩子在回答问题语言的表达能力和回答问题的常规还是比较欠缺的，希望在今后的教育教学活动中加强这一方面的训练与指导。