信息技术作为一种崭新的教学工具，它一般借助于多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等元素的综合处理以及其强大交互式特点，为教学活动提供一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，以实现教学效果的最优化。现就信息技术在教学活动中的实践应用谈自己的几点看法：

一、信息技术的应用要和日常的教学有机地结合起来

信息技术与学科整合不是搞花架子，不是生搬硬套，而是要把信息技术从学习对象转变为工具对象，将信息技术的应用和日常的教学有机地结合起来，真正把信息技术运用到教学之中。

教师应主动的积极的提高参与信息技术与课程整合的意识与态度。面对信息时代教育的发展，教育者应深刻意识到，只有努力提高自身素质才能驾御信息技术，才能够享有信息时代、数字化世界所带来的机遇；只有具备培养学生良好的信息运送能力，才能够使学生理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构，并真正实现素质教育和数字化教育。

二、分析理解教材内容，课件的使用要有利于教材内容的充实和提升

教师在日常教学工作中既要钻研教材、吃透教材，同时又要补充教材中的不足。而多媒体课件这时就发挥了重要作用，我们要充分利用多媒体课件信息量大的优势，夯实基础知识并补充与所学知识的相关内容。这样既充实了教材知识又提升了教材知识。

三、满足学生需求，最大限度的唤起学生原有的知识经验和潜能

每一个人处于生活当中，都有一定的生活学习经验，所以我们应最大限度地唤起学生原有的知识经验和潜能。以多媒体与网络为主要特征的现代信息技术提供了最为有效的途径，图形、图像、声音、视频等媒体信息，给学生的多重感官刺激和直观教学提供了可能，可有效改善学习方式，加快学生的理解进程，增强学生的认知能力。

四、尽可能增大课堂信息容量，提高课堂教学质量和效率。

传统的教学，只有一块黑板，一只粉笔。教师在台上滔滔不绝的讲解，尽管不厌其烦的一遍又一遍的重复，而那些抽象的知识，只靠一张嘴很难表达清楚，学生听的也是一知半解，既浪费了时间，也累坏了师生。这种落后的教学模式既限制了课堂教学内容的扩充，也限制了课堂教学质量和效率的提高。

而现在，借用一下多媒体网络资料就会把这个问题迎刃而解。例如在语文生字教学中，运用多媒体动画模型可以生动的演示汉字的演变过程，不仅可以让学生形象的进行记忆，也容易形成生动活泼的学习氛围，有利于激发学生的学习积极性。这样，学生轻轻松松地掌握所学内容，既节省了课堂时间，增大了课堂信息容量，又提高了课堂教学质量和效率。

总之，在高科技飞速发展的今天，一名优秀的教师应当具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。

因此，我们要全面加强对现代信息技术的学习，把现代信息技术融入到日常教学中去，发挥其主导作用，创设生动形象的生活的情景，激发学生的学习兴趣。这样不仅可以为学生提供丰富的信息资源，让学生从繁琐的学习中解脱出来，形成合作交流、主动探索的学习氛围，也能提高课堂教学效率，促进素质教育的实施，达到优化课堂教学，增强教学效果，从而可以有效地培养出更多跨世纪的创造性人才。