发布者：刘宁 所属单位：开封市集英中学 发布时间：2017-12-31 浏览数( -) 【举报】
本次信息技术能力培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在培训中，努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，通过学习，此次的信息技术能力提升培训工作，取得了较大的发展。
一、目标明确
各级领导对教师的信息技术能力培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍。为了加强对校本培训的工作，制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，提高了教师的教育教学能力和研究能力，达到了教师信息技术能力提升的目的。
二、转变观念
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促进发展
1、加强理论学习
我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学校安全方面的知识。
2、注重教师的培养
加强教师队伍建设，促进其可持续发展。在培训中，不仅要求教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识;而且加强了对教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。
四、创造环境，提升质量
教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，结合实际，着眼提高，通过专家指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境。没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。
总之，信息技术能力培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使教育工作更上一个新的台阶。