发布者：李德朗 所属单位：卡房乡九年一贯制学校 发布时间：2018-02-13 浏览数( -) 【举报】
通过参加本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。
通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教师可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。
通过学习和反思，我认识到未来教育的 发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从 “教书匠”转为科研型教育工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的 孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。
一、认识体验情况
1、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名初中老师，所以总是很放松自己。可是在我听完专家、教授的讲座之后，让我深有感触。我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。
“什么是教育? 教育首先就是爱。正如吴俊教授所讲的：“做一个教育的守望者”，爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，“帮助学生克服 成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力”这个独特的观点引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学 生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生 就会更多的发挥他们自觉的一面。
只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一 课。这样的语言让我知道如何成为一名优秀的教师。
首先一点是必须要多读书， 读好书。每天要阅读有关自己学科内容的书，同时要多读课外的读物来丰富自己的知识。通过多读书来提高自己各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。
2、教师必须向科研型教师方向发展，走专业发展之路 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师， 而不再是 “教书匠” 。教师要想从“教书匠”转为科研型教师。
首先要树立终身学习的观念，给自己不 断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴 求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日 常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究 ——探索问题解决的方案。
最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理 论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教 学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教 科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。
同时教师要成为研究者，还要不断 地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教 学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究， 即不是在课本上进行的研究而是 在教学活动中的探究。
3、教师必须尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂 教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会 上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引 学生.让学生喜欢上语文课,从而在各个方面提高自己的语文水平.有位教授在讲 座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了 没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对 不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。
这 也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学必须要采用更多的学习方 法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要.看课堂 有没有深度，好的课堂应是有生成感、推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什 么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。
同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不 能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当 代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以就应该在科学的理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教 学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。
4、教师必须转变教师角色，学会理解学生、尊重学生 “学生是学习和发展的主体。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充 分激发学生的主动参与意识和进取精神， 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式， 为学生全面发展和终身发展奠定基础”。
新课程将改变教师与学生的传统角色、 教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。